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Contributions of a Teacher Training Program to Inclusive Education; Contribuciones de un Programa de Formación de Profesores a la Educación Inclusiva; Contribuições de um Programa de Formação de Professores para a Educação Inclusiva
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Contributions of a Teacher Training Program to Inclusive Education; Contribuciones de un Programa de Formación de Profesores a la Educación Inclusiva; Contribuições de um Programa de Formação de Professores para a Educação Inclusiva

Gesser, Marivete; Martins, Reginaldo Medeiros

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 29 (2019); e2907

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2019-04-18

Acesso online

2
The Children’s and the Teacher’s Participation in the Constitution of Playing in School; La Participación de Niños y la Maestra en la Constitución del Juego en la Escuela; A Participação de Crianças e Professora na Constituição da Brincadeira na Escola
The Children’s and the Teacher’s Participation in the Constitution of Playing in School; La Participación de Niños y la Maestra en la Constitución del Juego en la Escuela; A Participação de Crianças e Professora na Constituição da Brincadeira na Escola
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The Children’s and the Teacher’s Participation in the Constitution of Playing in School; La Participación de Niños y la Maestra en la Constitución del Juego en la Escuela; A Participação de Crianças e Professora na Constituição da Brincadeira na Escola

Martins, Cristiane Amorim; Cruz, Silvia Helena Vieira

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 30 (2020); e3016

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2020-08-06

Acesso online

3
Mediated reading with a social cognitive approach: assessment of a research intervention; La lectura mediada con enfoque socio cognitivo: evaluación de una investigación-intervención; Leitura mediada com enfoque sociocognitivo: avaliação de uma pesquisa-intervenção
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Mediated reading with a social cognitive approach: assessment of a research intervention; La lectura mediada con enfoque socio cognitivo: evaluación de una investigación-intervención; Leitura mediada com enfoque sociocognitivo: avaliação de uma pesquisa-intervenção

Rodrigues, Marisa Cosenza; Ribeiro, Nathalie Nehmy; Cunha, Priscila Campos

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 22 n. 53 (2012); 393-402

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2012-12-01

Acesso online

4
Fontes de autoeficácia docente na formação de professores para práticas inclusivas; Fuentes de autoeficacia docente en la formación del profesorado para prácticas inclusivas; Sources of teacher self-efficacy in teacher education for inclusive practices
Fontes de autoeficácia docente na formação de professores para práticas inclusivas; Fuentes de autoeficacia docente en la formación del profesorado para prácticas inclusivas; Sources of teacher self-efficacy in teacher education for inclusive practices
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Fontes de autoeficácia docente na formação de professores para práticas inclusivas; Fuentes de autoeficacia docente en la formación del profesorado para prácticas inclusivas; Sources of teacher self-efficacy in teacher education for inclusive practices

Martins, Bárbara Amaral; Chacon, Miguel Claudio Moriel

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 31 (2021); e3109

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2021-12-31

Acesso online

5
Barreiras e Facilitadores para Implementação de Práticas Preventivas ao Abuso de Drogas; Barriers and Facilitators to Implement Preventive Practices to Drug Abuse; Barreras y Facilitadores para la Aplicación de Prácticas Preventivas al Abuso de Drogas
Barreiras e Facilitadores para Implementação de Práticas Preventivas ao Abuso de Drogas; Barriers and Facilitators to Implement Preventive Practices to Drug Abuse; Barreras y Facilitadores para la Aplicación de Prácticas Preventivas al Abuso de Drogas
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Barreiras e Facilitadores para Implementação de Práticas Preventivas ao Abuso de Drogas; Barriers and Facilitators to Implement Preventive Practices to Drug Abuse; Barreras y Facilitadores para la Aplicación de Prácticas Preventivas al Abuso de Drogas

Monteiro, Erika Pizziolo; Gomide, Henrique Pinto; Costa, Pedro Henrique Antunes Da; Silveira, Pollyanna Santos Da; Ronzani, Telmo Mota

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 28 (2018); e2835

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2018-07-02

Acesso online

6
Enseigner dans l'enseignement supérieur en période d'école sans parti; Teaching in higher education in times of non-partisan school; Docência no Ensino Superior em Tempos de Escola Sem Partido; Docencia en la enseñanza superior en tiempos de escuela sin partido
Enseigner dans l'enseignement supérieur en période d'école sans parti; Teaching in higher education in times of non-partisan school; Docência no Ensino Superior em Tempos de Escola Sem Partido; Docencia en la enseñanza superior en tiempos de escuela sin partido
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Enseigner dans l'enseignement supérieur en période d'école sans parti; Teaching in higher education in times of non-partisan school; Docência no Ensino Superior em Tempos de Escola Sem Partido; Docencia en la enseñanza superior en tiempos de escuela sin partido

Gonçalves, Priscila Leite; Bizama, Erika Alicia Budin; Sartori, Giselle Pacifico; Rubio, Natalia Afonso; Russo, Diego Rafael Betti

Revista Gestão & Políticas Públicas; v. 8 n. 1 (2018); 178-193

Universidad de São Paulo. Escola de Artes, Ciência e Humanidades 2018-08-14

Acesso online

7
L'Education Physique au Lycée dans le “Curriculum de la Ville de São Paulo”: une lecture critique; A Educação Física no Ensino Médio no “Currículo da Cidade de São Paulo”: uma leitura crítica; La Educación Física en la Escuela Secundaria en el “Plan de Estudios de la Ciudad de São Paulo": una lectura crítica; Physical Education in High School in the “Curriculum of the City of São Paulo”: a critical reading
L'Education Physique au Lycée dans le “Curriculum de la Ville de São Paulo”: une lecture critique; A Educação Física no Ensino Médio no “Currículo da Cidade de São Paulo”: uma leitura crítica; La Educación Física en la Escuela Secundaria en el “Plan de Estudios de la Ciudad de São Paulo": una lectura crítica; Physical Education in High School in the “Curriculum of the City of São Paulo”: a critical reading
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L'Education Physique au Lycée dans le “Curriculum de la Ville de São Paulo”: une lecture critique; A Educação Física no Ensino Médio no “Currículo da Cidade de São Paulo”: uma leitura crítica; La Educación Física en la Escuela Secundaria en el “Plan de Estudios de la Ciudad de São Paulo": una lectura crítica; Physical Education in High School in the “Curriculum of the City of São Paulo”: a critical reading

Vaz, Antonio Carlos

Revista Gestão & Políticas Públicas; v. 10 n. 2 (2020); 327-341

Universidad de São Paulo. Escola de Artes, Ciência e Humanidades 2020-12-31

Acesso online

8
Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente
Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente
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Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente

Nóvoa, António

Cadernos de Pesquisa, 2017-12, Vol.47 (166), p.1106-1133 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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9
Programa de Educação Tutorial (PET – Educação): contribuições para a formação docente dos alunos do CECITEC-UECE
Programa de Educação Tutorial (PET – Educação): contribuições para a formação docente dos alunos do CECITEC-UECE
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Programa de Educação Tutorial (PET – Educação): contribuições para a formação docente dos alunos do CECITEC-UECE

Oliveira, Cosmo Mauro de ; Brito, Daniel Azevedo de ; Silva, Silvina Pimentel

Educação & Formação (Fortaleza), 2022-12, Vol.7 (1), p.e8500 [Periódico revisado por pares]

Texto completo disponível

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10
Estágio curricular supervisionado: um estudo de caso sobre as percepções do professor supervisor e sua estagiária
Estágio curricular supervisionado: um estudo de caso sobre as percepções do professor supervisor e sua estagiária
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Estágio curricular supervisionado: um estudo de caso sobre as percepções do professor supervisor e sua estagiária

Lima, Diane Mota ; Costa, Miguel Ataíde Pinto da ; Santos, José Henrique dos

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2021-07, Vol.16 (3), p.2030-2046 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

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Deste Autor:

  1. Rubio, N
  2. Rodrigues, M
  3. Chacon, M
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  1. Formación De Profesores
  2. Teacher Education
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  5. Teacher Education

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