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Material Type: Tese de Doutorado
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Epistemologia da leitura: um campo interpretativo de inserção dos meios digitais no contexto escolarQuadros, Paulo Da SilvaBiblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2009-04-01Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos. |
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Material Type: Artigo
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Contributions of a Teacher Training Program to Inclusive Education; Contribuciones de un Programa de Formación de Profesores a la Educación Inclusiva; Contribuições de um Programa de Formação de Professores para a Educação InclusivaGesser, Marivete; Martins, Reginaldo MedeirosPaidéia (Ribeirão Preto); v. 29 (2019); e2907Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2019-04-18Acesso online |
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Material Type: Artigo
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The Children’s and the Teacher’s Participation in the Constitution of Playing in School; La Participación de Niños y la Maestra en la Constitución del Juego en la Escuela; A Participação de Crianças e Professora na Constituição da Brincadeira na EscolaMartins, Cristiane Amorim; Cruz, Silvia Helena VieiraPaidéia (Ribeirão Preto); v. 30 (2020); e3016Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2020-08-06Acesso online |
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Material Type: Artigo
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Mediated reading with a social cognitive approach: assessment of a research intervention; La lectura mediada con enfoque socio cognitivo: evaluación de una investigación-intervención; Leitura mediada com enfoque sociocognitivo: avaliação de uma pesquisa-intervençãoRodrigues, Marisa Cosenza; Ribeiro, Nathalie Nehmy; Cunha, Priscila CamposPaidéia (Ribeirão Preto); v. 22 n. 53 (2012); 393-402Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2012-12-01Acesso online |
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Material Type: Artigo
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Fontes de autoeficácia docente na formação de professores para práticas inclusivas; Fuentes de autoeficacia docente en la formación del profesorado para prácticas inclusivas; Sources of teacher self-efficacy in teacher education for inclusive practicesMartins, Bárbara Amaral; Chacon, Miguel Claudio MorielPaidéia (Ribeirão Preto); v. 31 (2021); e3109Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2021-12-31Acesso online |
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Material Type: Artigo
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Barreiras e Facilitadores para Implementação de Práticas Preventivas ao Abuso de Drogas; Barriers and Facilitators to Implement Preventive Practices to Drug Abuse; Barreras y Facilitadores para la Aplicación de Prácticas Preventivas al Abuso de DrogasMonteiro, Erika Pizziolo; Gomide, Henrique Pinto; Costa, Pedro Henrique Antunes Da; Silveira, Pollyanna Santos Da; Ronzani, Telmo MotaPaidéia (Ribeirão Preto); v. 28 (2018); e2835Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2018-07-02Acesso online |
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Material Type: Artigo
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Dos notas sobre la formación de profesores en la perspectiva psicanalítica; Two notes on teacher training in the psychoanalytic perspective; Duas notas sobre a formação de professores na perspectiva psicanalíticaPalhares, Odana; Bastos, Marise BartolozziStyles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 22 No 2 (2017); 246-267Universidade de São Paulo 2017-10-10Acesso online |
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Material Type: Artigo
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Enseigner dans l'enseignement supérieur en période d'école sans parti; Teaching in higher education in times of non-partisan school; Docência no Ensino Superior em Tempos de Escola Sem Partido; Docencia en la enseñanza superior en tiempos de escuela sin partidoGonçalves, Priscila Leite; Bizama, Erika Alicia Budin; Sartori, Giselle Pacifico; Rubio, Natalia Afonso; Russo, Diego Rafael BettiRevista Gestão & Políticas Públicas; v. 8 n. 1 (2018); 178-193Universidad de São Paulo. Escola de Artes, Ciência e Humanidades 2018-08-14Acesso online |
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Material Type: Artigo
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Démarche clinique dans la formation des enseignants: pratiques inclusives et enseignant-sujet; El abordaje clínica en la formación del professorado: prácticas inclusivas y el docente-sujeto; Clinical approach in teacher training: inclusive practices and the teacher-subject; Abordagem clínica na formação de professores: práticas inclusivas e o professor-sujeitoBastos, Marise BartolozziStyles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 29 No 1 (2024): La démarche d’orientation psychanalytique dans la formation des enseignants, éducateurs et formateurs; 58-71Universidade de São Paulo 2024-04-30Acesso online |
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Material Type: Artigo
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La performance du psychologue scolaire dans lenseignement superieur et la formation de professeurs; La actuación del psicólogo escolar en la Enseñanza Superior y la formación de profesores; A atuação do psicólogo escolar no Ensino Superior e a formação de professores; The role of the school psychologist in higher education and the teachers trainingZavadski, Kelly Cristina; Facci, Marilda Gonçalves DiasPsicologia USP; v. 23 n. 4 (2012); 683-705Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia 2012-12-01Acesso online |