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Ongoing attachments with stuffed toys: conceptualizing childhood and teaching through transitional objects
Ongoing attachments with stuffed toys: conceptualizing childhood and teaching through transitional objects
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Ongoing attachments with stuffed toys: conceptualizing childhood and teaching through transitional objects

Chang-Kredl, Sandra ; Farley, Lisa ; Garlen, Julie C. ; Sonu, Debbie

Early years (London, England), 2024-03, p.1-14 [Periódico revisado por pares]

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'Models of possible selves: teachers' reflections on childhood memories of parents'
'Models of possible selves: teachers' reflections on childhood memories of parents'
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'Models of possible selves: teachers' reflections on childhood memories of parents'

Chang-Kredl, Sandra ; Garlen, Julie ; Sonu, Debbie ; Farley, Lisa

Teaching education (Columbia, S.C.), 2022-10, Vol.33 (4), p.372-386 [Periódico revisado por pares]

Brisbane: Routledge

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Childhood innocence and experience: Memory, discourse and practice
Childhood innocence and experience: Memory, discourse and practice
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Childhood innocence and experience: Memory, discourse and practice

Garlen, Julie C. ; Chang‐Kredl, Sandra ; Farley, Lisa ; Sonu, Debbie

Children & society, 2021-09, Vol.35 (5), p.648-662 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Wiley Subscription Services, Inc

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The Promise of Behavioral Energy Efficiency in Times of Trouble: Oracle Utilities Opower’s normative comparison insights
The Promise of Behavioral Energy Efficiency in Times of Trouble: Oracle Utilities Opower’s normative comparison insights
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The Promise of Behavioral Energy Efficiency in Times of Trouble: Oracle Utilities Opower’s normative comparison insights

Lin, Jessica ; Tetala, Siva ; Samant, Aditya ; Dimock, Greg ; Farley, Lisa

The Electricity journal, 2020-11, Vol.33 (9), p.106869, Article 106869 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Inc

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The child in question: Childhood texts, cultures, and curricula
The child in question: Childhood texts, cultures, and curricula
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The child in question: Childhood texts, cultures, and curricula

Farley, Lisa ; Garlen, Julie C.

Curriculum inquiry, 2016-05, Vol.46 (3), p.221-229 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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16
The "Human Problem" in educational research: Notes from the psychoanalytic archive
The "Human Problem" in educational research: Notes from the psychoanalytic archive
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The "Human Problem" in educational research: Notes from the psychoanalytic archive

Farley, Lisa

Curriculum inquiry, 2015-12, Vol.45 (5), p.437-454 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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17
Agency as assemblage: Using childhood artefacts and memories to examine children’s relations with schooling
Agency as assemblage: Using childhood artefacts and memories to examine children’s relations with schooling
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Agency as assemblage: Using childhood artefacts and memories to examine children’s relations with schooling

Garlen, Julie C. ; Sonu, Debbie ; Farley, Lisa ; Chang-Kredl, Sandra

Journal of childhood, education & society (Online), 2022-07, Vol.3 (2), p.122-138 [Periódico revisado por pares]

Istanbul: Journal of Childhood, Education & Society

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18
A Quality Improvement Initiative to Improve Patient Adherence to Vitamin Supplementation in Cystic Fibrosis
A Quality Improvement Initiative to Improve Patient Adherence to Vitamin Supplementation in Cystic Fibrosis
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A Quality Improvement Initiative to Improve Patient Adherence to Vitamin Supplementation in Cystic Fibrosis

Garavaglia, Lisa ; Duncan, Christina ; Toucheque, Malorie ; Farley, Allilene ; Moffett, Kathryn S.

Journal of pediatric gastroenterology and nutrition, 2017-02, Vol.64 (2), p.292-295 [Periódico revisado por pares]

United States: by European Society for Pediatric Gastroenterology, Hepatology, and Nutrition and North American Society for Pediatric Gastroenterology

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19
The Dreamwork of Childhood Memory
The Dreamwork of Childhood Memory
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The Dreamwork of Childhood Memory

Sonu, Debbie ; Farley, Lisa ; Chang-Kredl, Sandra ; Garlen, Julie C

Journal of curriculum theorizing, 2020-01, Vol.35 (4), p.15-27

Rochester: Foundation for Curriculum Theory

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The impact of reflective practice in a university language class
The impact of reflective practice in a university language class
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The impact of reflective practice in a university language class

Torres-Goens, Liliana ; Farley, Lisa

Reflective practice, 2017-07, Vol.18 (4), p.448-462 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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