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Comprehension of learning-disabled readers: Task and text variations
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Comprehension of learning-disabled readers: Task and text variations

Taylor, Maravene B ; Williams, Joanna P

Journal of educational psychology, 1983-10, Vol.75 (5), p.743-751 [Periódico revisado por pares]

Washington, DC: American Psychological Association

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Patterns of Question Selection and Writing Performance of ESL Students
Patterns of Question Selection and Writing Performance of ESL Students
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Patterns of Question Selection and Writing Performance of ESL Students

CHISTE, KATHERINE BEATY ; OSHEA, JUDITH

TESOL quarterly, 1988-12, Vol.22 (4), p.681-684 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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The Effect of Induced Anxiety on the Denotative and Interpretive Content of Second Language Speech
The Effect of Induced Anxiety on the Denotative and Interpretive Content of Second Language Speech
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The Effect of Induced Anxiety on the Denotative and Interpretive Content of Second Language Speech

STEINBERG, FAITH S. ; HORWITZ, ELAINE K.

TESOL quarterly, 1986-03, Vol.20 (1), p.131-136 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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A Discourse Analysis Approach to Summary Writing
A Discourse Analysis Approach to Summary Writing
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A Discourse Analysis Approach to Summary Writing

BASHAM, CHARLOTTE ; ROUNDS, PAT

TESOL quarterly, 1984-09, Vol.18 (3), p.527-527 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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The Relationship of Pleasure Reading and Second Language Writing Proficiency
The Relationship of Pleasure Reading and Second Language Writing Proficiency
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The Relationship of Pleasure Reading and Second Language Writing Proficiency

JANOPOULOS, MICHAEL

TESOL quarterly, 1986-12, Vol.20 (4), p.763-768 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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The Effect of ESL Students' Perceptions of Their Cognitive Strategies on Reading Achievement
The Effect of ESL Students' Perceptions of Their Cognitive Strategies on Reading Achievement
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The Effect of ESL Students' Perceptions of Their Cognitive Strategies on Reading Achievement

PADRON, YOLANDA N. ; WAXMAN, HERSHOLT C.

TESOL quarterly, 1988-03, Vol.22 (1), p.146-150 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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Report length : a factor influencing audience perceptions of an evaluation study
Report length : a factor influencing audience perceptions of an evaluation study
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Report length : a factor influencing audience perceptions of an evaluation study

Osborne, Joan M

Educational evaluation and policy analysis, 1986-06, Vol.8 (2), p.205-213 [Periódico revisado por pares]

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The Development of Syntax in the Writing of University ESL Students
The Development of Syntax in the Writing of University ESL Students
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The Development of Syntax in the Writing of University ESL Students

LIM, HO‐PENG

TESOL quarterly, 1983-06, Vol.17 (2), p.313-314 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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The Influence of Background Knowledge on Memory for Reading Passages by Native and Nonnative Readers
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The Influence of Background Knowledge on Memory for Reading Passages by Native and Nonnative Readers

ARON, HELEN

TESOL quarterly, 1986-03, Vol.20 (1), p.136-140 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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10
Rhetorical Patterns in English and Japanese
Rhetorical Patterns in English and Japanese
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Rhetorical Patterns in English and Japanese

FATHMAN, ANN ; KOBAYASHI, HIROE

TESOL quarterly, 1984-12, Vol.18 (4), p.737-738 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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