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DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE: ESTÁGIO DOCÊNCIA E A PRÁTICA DE ENSINO EM ADMINISTRAÇÃO
DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE: ESTÁGIO DOCÊNCIA E A PRÁTICA DE ENSINO EM ADMINISTRAÇÃO
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DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE: ESTÁGIO DOCÊNCIA E A PRÁTICA DE ENSINO EM ADMINISTRAÇÃO

Joaquim, Nathália de Fátima ; Boas, Ana Alice Vilas

Administração (São Paulo), 2013-09, Vol.14 (3), p.617 [Periódico revisado por pares]

Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração

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Sequência Fedathi: uma proposta metodológica para o ensino fundamental e médio na Guiné-Bissau
Sequência Fedathi: uma proposta metodológica para o ensino fundamental e médio na Guiné-Bissau
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Sequência Fedathi: uma proposta metodológica para o ensino fundamental e médio na Guiné-Bissau

Borges Neto, Hermínio ; Cá, Cristina Mandau Ocuni ; Torres, Antonia Lis de Maria Martins ; Araújo, Ana Cláudia Uchôa

Acta Scientiarum : education, 2023, Vol.45 (1), p.e52913

Universidade Estadual de Maringá

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Jogos de alfabetização do Pnaic PNAIC: contribuições e limitações nas perspectivas das professoras
Jogos de alfabetização do Pnaic PNAIC: contribuições e limitações nas perspectivas das professoras
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Jogos de alfabetização do Pnaic PNAIC: contribuições e limitações nas perspectivas das professoras

Lucca, Tatiana Andrade Fernandes de ; Osti, Andréia ; Parente, Claúdia da Mota Darós

Acta Scientiarum : education, 2023, Vol.45 (1), p.e54788

Maringa: Editora da Universidade Estadual de Maringá - EDUEM

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4
A tomada de consciência e a prática de ensino: uma questão para a psicologia escolar
A tomada de consciência e a prática de ensino: uma questão para a psicologia escolar
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A tomada de consciência e a prática de ensino: uma questão para a psicologia escolar

Fávero, Maria Helena ; Machado, Conceição de Maria Couto

Psicologia, reflexão e crítica, 2003, Vol.16 (1), p.15-28 [Periódico revisado por pares]

Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

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A tomada de consciência e a prática de ensino: uma questao para a psicologia escolar.
A tomada de consciência e a prática de ensino: uma questao para a psicologia escolar.
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A tomada de consciência e a prática de ensino: uma questao para a psicologia escolar.

Fávero, Maria Helena ; Machado, Conceiçao de Maria Couto

Psicologia, reflexão e crítica, 2003, Vol.16 (1) [Periódico revisado por pares]

Puerto Alegre: Universidad Federal do Rio Grande do Sul

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6
O PLANEJAMENTO E A REVISÃO DE TEXTOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL
O PLANEJAMENTO E A REVISÃO DE TEXTOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL
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O PLANEJAMENTO E A REVISÃO DE TEXTOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL

Silva, T F ; Guimarães, S R K

Holos (Natal, RN), 2020-01, Vol.36 (1), p.1-21 [Periódico revisado por pares]

Natal: Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte

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A reunião dos saberes: uma experiência de ensino no curso de administração
A reunião dos saberes: uma experiência de ensino no curso de administração
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A reunião dos saberes: uma experiência de ensino no curso de administração

Carvalho de Souza, Maria Jose ; Kuhnen, Volney José ; Kestring, Silvestre

Revista de Ciencias da Administracao, 2003-07, Vol.5 (10), p.63 [Periódico revisado por pares]

Florianopolis: RCA Revista de Ciencias da Administracao

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8
Fonologia e Ensino: da teoria à prática
Fonologia e Ensino: da teoria à prática
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Fonologia e Ensino: da teoria à prática

Leite, Camila Tavares ; Fonseca, Aline Alves ; Magalhães, José S

Veredas (Juiz de Fora, Brazil), 2020-09, Vol.24 (3), p.1 [Periódico revisado por pares]

Juiz de Fora: Federal University of Juiz de Fora (UFJF)

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Educação midiática a serviço da desconstrução de estereótipos de gênero: práticas de ensino críticas 1
Educação midiática a serviço da desconstrução de estereótipos de gênero: práticas de ensino críticas 1
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Educação midiática a serviço da desconstrução de estereótipos de gênero: práticas de ensino críticas 1

Doyle, Andréa

Revista FAMECOS, 2022-01, Vol.29 (1), p.1-12 [Periódico revisado por pares]

Porto Alegre: EDIPUCRS

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10
Reflexões sobre o ensino da oralidade na escola: o oral em documentos curriculares, livros didáticos e prática docente
Reflexões sobre o ensino da oralidade na escola: o oral em documentos curriculares, livros didáticos e prática docente
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Reflexões sobre o ensino da oralidade na escola: o oral em documentos curriculares, livros didáticos e prática docente

Ferraz Leal, Telma

Veredas (Juiz de Fora, Brazil), 2022-09, Vol.26 (1), p.26 [Periódico revisado por pares]

Juiz de Fora: Universidade Federal de Juiz de Fora

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