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Tecnologias digitais de comunicação e ensino superior: contribuições da teoria da atividade em processos de ensino-aprendizagem
Tecnologias digitais de comunicação e ensino superior: contribuições da teoria da atividade em processos de ensino-aprendizagem
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Tecnologias digitais de comunicação e ensino superior: contribuições da teoria da atividade em processos de ensino-aprendizagem

Neto, Mariano Castro

Revista lusófona de educação, 2020, Vol.49 (49), p.81-95

Lisbon: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Instituto de Ciências da Educação (ICE)

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2
Características do espaço arquitetônico facilitadoras do ensino e aprendizagem
Características do espaço arquitetônico facilitadoras do ensino e aprendizagem
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Características do espaço arquitetônico facilitadoras do ensino e aprendizagem

Bezerra, Maria do Carmo De Lima ; Choas, Mona Lisa

Revista internacional interdisciplinar INTERthesis, 2016-06, Vol.13 (2), p.58-75 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina

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Visão Integrada do Ensino-Aprendizagem: aplicação do modelo da Universidade Aberta
Visão Integrada do Ensino-Aprendizagem: aplicação do modelo da Universidade Aberta
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Visão Integrada do Ensino-Aprendizagem: aplicação do modelo da Universidade Aberta

Cavique, Luís

Revista lusófona de educação, 2023-11 (60), p.31-54

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4
Educação física, saúde e multiculturalismo em tempos de covid-19: uma experiência no ensino médio
Educação física, saúde e multiculturalismo em tempos de covid-19: uma experiência no ensino médio
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Educação física, saúde e multiculturalismo em tempos de covid-19: uma experiência no ensino médio

Godoi, Marcos ; Novelli, Fabiula Isoton ; Kawashima, Larissa Beraldo

Saúde e sociedade, 2021, Vol.30 (3) [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Saude Publica

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5
Para uma reflexão sobre a identidade docente a partir das planificações de futuros professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico
Para uma reflexão sobre a identidade docente a partir das planificações de futuros professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico
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Para uma reflexão sobre a identidade docente a partir das planificações de futuros professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico

Duarte, Pedro ; Moreira, Ana Isabel

Revista lusófona de educação, 2020, Vol.50 (50), p.161-176

Lisbon: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Instituto de Ciências da Educação (ICE)

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6
O Uso do Podcast Enquanto Ferramenta Complementar ao Ensino Presencial em Enfermagem: Revisão Scoping
O Uso do Podcast Enquanto Ferramenta Complementar ao Ensino Presencial em Enfermagem: Revisão Scoping
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O Uso do Podcast Enquanto Ferramenta Complementar ao Ensino Presencial em Enfermagem: Revisão Scoping

Firmino, Cristiana ; Frade, Fátima ; Moutinho, Lídia ; Valentim, Olga ; Antunes, A. Vanessa ; Longo, João

Revista lusófona de educação, 2024-03 (61), p.49-65

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7
Reflexos da saúde planetária no processo transdisciplinar entre profissionais de saúde
Reflexos da saúde planetária no processo transdisciplinar entre profissionais de saúde
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Reflexos da saúde planetária no processo transdisciplinar entre profissionais de saúde

Medeiros, Larissa Campos de ; Caldeira, Francois Isnaldo Dias ; Medeiros, Francinalva Dantas de ; Silva, Rafaella Ugrin de Oliveira ; Gasque, Kellen Cristina da Silva

Saúde e sociedade, 2023, Vol.32 (suppl 1) [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Saúde Pública, Universidade de São Paulo. Associação Paulista de Saúde Pública

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8
As competências do professor na educação superior para a aprendizagem dos Millennials e seus sucessores
As competências do professor na educação superior para a aprendizagem dos Millennials e seus sucessores
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As competências do professor na educação superior para a aprendizagem dos Millennials e seus sucessores

de Castro Freitas, Rodrigo ; Ribeiro Guimarães, André José ; Glauco Gomes de Menezes

Revista lusófona de educação, 2019-01, Vol.45 (45)

Lisbon: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Instituto de Ciências da Educação (ICE)

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Características do espaço arquitetônico facilitadoras do ensino e aprendizagem
Características do espaço arquitetônico facilitadoras do ensino e aprendizagem
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Características do espaço arquitetônico facilitadoras do ensino e aprendizagem

Choas, Mona Lisa ; Bezerra, Maria do Carmo de Lima

Revista internacional interdisciplinar INTERthesis, 2016, Vol.13 (2), p.58-75 [Periódico revisado por pares]

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10
Pensamento crítico, TIC e formação em didática de línguas / Critical thinking, ict and language education
Pensamento crítico, TIC e formação em didática de línguas / Critical thinking, ict and language education
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Pensamento crítico, TIC e formação em didática de línguas / Critical thinking, ict and language education

Sá, Cristina Manuela

Revista lusófona de educação, 2016-01, Vol.32 (32)

Lisbon: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Instituto de Ciências da Educação (ICE)

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