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Nhande reko mbo\'e: busca de diálogos entre diferentes sistemas de conhecimentos no contexto das práticas de professores de matemática Guarani e Kaiowá
Nhande reko mbo\'e: busca de diálogos entre diferentes sistemas de conhecimentos no contexto das práticas de professores de matemática Guarani e Kaiowá
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Nhande reko mbo\'e: busca de diálogos entre diferentes sistemas de conhecimentos no contexto das práticas de professores de matemática Guarani e Kaiowá

Oliveira, Maria Aparecida Mendes De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2020-03-06

Acesso online

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Nhande reko mbo'e busca de diálogos entre diferentes sistemas de conhecimentos no contexto das práticas de professores de matemática Guarani e Kaiowá
Nhande reko mbo'e busca de diálogos entre diferentes sistemas de conhecimentos no contexto das práticas de professores de matemática Guarani e Kaiowá
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Nhande reko mbo'e busca de diálogos entre diferentes sistemas de conhecimentos no contexto das práticas de professores de matemática Guarani e Kaiowá

Maria Aparecida Mendes de Oliveira Jackeline Rodrigues Mendes

2019

Localização: FE - Faculdade de Educação    (TE 371.97 O48n )(Acessar)

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Formação inicial de professores e professoras que ensinam matemática: olhares e movimentos a partir da Etnomatemática
Formação inicial de professores e professoras que ensinam matemática: olhares e movimentos a partir da Etnomatemática
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Formação inicial de professores e professoras que ensinam matemática: olhares e movimentos a partir da Etnomatemática

Costa, Rodrigo Tadeu Pereira Da

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2021-04-06

Acesso online

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Formação superior de professores indígenas de Matemática em Mato Grosso do Sul: acesso, permanência e desistência
Formação superior de professores indígenas de Matemática em Mato Grosso do Sul: acesso, permanência e desistência
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Formação superior de professores indígenas de Matemática em Mato Grosso do Sul: acesso, permanência e desistência

Leme, Helena Alessandra Scavazza

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2010-03-25

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

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Investigando o conceito de simetria nas aulas de matematica: uma proposta para o nono ano do ensino fundamental
Investigando o conceito de simetria nas aulas de matematica: uma proposta para o nono ano do ensino fundamental
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Investigando o conceito de simetria nas aulas de matematica: uma proposta para o nono ano do ensino fundamental

Lidiane Schimitz Lopes ; Pacheco, Gilson Leandro ; Andrejew, André Luís

Imagens da educacao, 2015-03, Vol.5 (1), p.69 [Periódico revisado por pares]

Maringa: Universidade Estadual de Maringá, Programas de Pós-Graduação em Educação da Região Sul

Texto completo disponível

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6
Educação matemática em cursos de Pedagogia: um estudo com professores brasileiros dos anos iniciais de escolarização
Educação matemática em cursos de Pedagogia: um estudo com professores brasileiros dos anos iniciais de escolarização
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Educação matemática em cursos de Pedagogia: um estudo com professores brasileiros dos anos iniciais de escolarização

Meregalli Schreiber, Juliana ; Knijnik, Gelsa

Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 2012, Vol.5 (2), p.4-20 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Nariño: Departamento de Matemáticas y Estadística

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Pesquisas em Etnomatemática e suas contribuições para o contexto escolar: Um olhar para os anais dos CBEM
Pesquisas em Etnomatemática e suas contribuições para o contexto escolar: Um olhar para os anais dos CBEM
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Pesquisas em Etnomatemática e suas contribuições para o contexto escolar: Um olhar para os anais dos CBEM

Farias Gonçalves, Paulo Gonçalo ; Nogueira Martins, Francisca

Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 2015-02, Vol.8 (1), p.108-123 [Periódico revisado por pares]

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La etnomatemática en la educación indígena: así se concibe, así se pone en práctica
La etnomatemática en la educación indígena: así se concibe, así se pone en práctica
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La etnomatemática en la educación indígena: así se concibe, así se pone en práctica

Avila, Alicia

Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 2014-02, Vol.7 (1), p.19-49 [Periódico revisado por pares]

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Deste Autor:

  1. Mendes, J
  2. Oliveira, M
  3. Costa, R
  4. Leme, H
  5. Oliveira, C

Neste Assunto:

  1. Ethnomathematics
  2. Etnomatemática
  3. Etnomatemática
  4. Mathematics Education
  5. Formação De Professores

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