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FROM THE EDITORS
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Burke, Amy ; Hendrix-Soto, Aimee ; Stewart, Mary Amanda ; Chandler, Whitney

English journal, 2024-03, Vol.113 (4), p.11-12 [Periódico revisado por pares]

Urbana: National Council of Teachers of English

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2
Redesigning Research: Iterations of Youth Participatory Action Research in School
Redesigning Research: Iterations of Youth Participatory Action Research in School
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Redesigning Research: Iterations of Youth Participatory Action Research in School

Buckley-Marudas, Mary Frances

English journal, 2024-03, Vol.113 (4), p.84-86 [Periódico revisado por pares]

Urbana: National Council of Teachers of English (NCTE)

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3
Why Triptych? Promoting Student Engagement with Counternarratives via Genre Blending
Why Triptych? Promoting Student Engagement with Counternarratives via Genre Blending
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Why Triptych? Promoting Student Engagement with Counternarratives via Genre Blending

O’hare, Merit

English journal, 2024-01, Vol.113 (3), p.81-90 [Periódico revisado por pares]

Urbana: National Council of Teachers of English

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4
Asking Questions and Speculating about Texts: Socially Annotating Shakespeare
Asking Questions and Speculating about Texts: Socially Annotating Shakespeare
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Asking Questions and Speculating about Texts: Socially Annotating Shakespeare

Allred, Johnny B. ; Reed, Jami ; Goering, Christian Z.

English journal, 2023-11, Vol.113 (2), p.66-73 [Periódico revisado por pares]

Urbana: National Council of Teachers of English

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5
The Importance of Teaching Indigenous Creation Narratives
The Importance of Teaching Indigenous Creation Narratives
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

The Importance of Teaching Indigenous Creation Narratives

Reiff, Lawrence

English journal, 2023-03, Vol.112 (4), p.13-15 [Periódico revisado por pares]

Urbana: National Council of Teachers of English (NCTE)

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6
Experience to Analysis: Activating the Personal to Foster Literary Analysis
Experience to Analysis: Activating the Personal to Foster Literary Analysis
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Experience to Analysis: Activating the Personal to Foster Literary Analysis

Bailey, Stacy

English journal, 2024-03, Vol.113 (4), p.44-52 [Periódico revisado por pares]

Urbana: National Council of Teachers of English

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7
Conscious Classroom Choices: From TikTok Hot Spots to Mindful Social Connections
Conscious Classroom Choices: From TikTok Hot Spots to Mindful Social Connections
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Conscious Classroom Choices: From TikTok Hot Spots to Mindful Social Connections

Alexander, Lisa

English journal, 2024-03, Vol.113 (4), p.89-91 [Periódico revisado por pares]

Urbana: National Council of Teachers of English (NCTE)

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8
FROM THE EDITORS
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

FROM THE EDITORS

Burke, Amy ; Hendrix-Soto, Aimee ; Stewart, Mary Amanda ; Chandler, Whitney

English journal, 2024-01, Vol.113 (3), p.12-13 [Periódico revisado por pares]

Urbana: National Council of Teachers of English

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9
Building Community in Asynchronous Online Spaces
Building Community in Asynchronous Online Spaces
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Building Community in Asynchronous Online Spaces

Dail, Jennifer S

English journal, 2022-09, Vol.112 (1), p.48-55 [Periódico revisado por pares]

Urbana: National Council of Teachers of English

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10
Black Teachers’ Use of Liberatory Design to Promote Literacies of Healing
Black Teachers’ Use of Liberatory Design to Promote Literacies of Healing
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Black Teachers’ Use of Liberatory Design to Promote Literacies of Healing

Stovall, Jessica Lee ; Timmons-Long, Lamar ; Rodney, Thomas J. ; Hall, Taylor

English journal, 2023-11, Vol.113 (2), p.40-48 [Periódico revisado por pares]

Urbana: National Council of Teachers of English

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