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English Writing Assessment and the Arabic Speaker: A Qualitative Longitudinal Retrospective on  Arabic-­Speaking Medical Students in Qatar
English Writing Assessment and the Arabic Speaker: A Qualitative Longitudinal Retrospective on  Arabic-­Speaking Medical Students in Qatar
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English Writing Assessment and the Arabic Speaker: A Qualitative Longitudinal Retrospective on  Arabic-­Speaking Medical Students in Qatar

Weber, Alan S.

Assessing EFL Writing in the 21st Century Arab World, 2018, p.137-162

Switzerland: Springer International Publishing AG

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2
Breeding Partnerships: Examining a Decade-­Long Collaborative Praxis Between Animal Sciences and English Departments
Breeding Partnerships: Examining a Decade-­Long Collaborative Praxis Between Animal Sciences and English Departments
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Breeding Partnerships: Examining a Decade-­Long Collaborative Praxis Between Animal Sciences and English Departments

Sánchez, Fernando ; Nall, Stacy

Writing Program and Writing Center Collaborations, 2016, p.95-115

United States: Palgrave Macmillan

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3
Turning Stories from the Writing Center into Useful Knowledge: Writing Centers, WID Programs, and Partnerships for Change
Turning Stories from the Writing Center into Useful Knowledge: Writing Centers, WID Programs, and Partnerships for Change
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Turning Stories from the Writing Center into Useful Knowledge: Writing Centers, WID Programs, and Partnerships for Change

Harrington, Susanmarie ; Dinitz, Sue ; Benner, Rob ; Davenport, Laura ; Hudson, Bronwen ; Warrender, Kathryn

Writing Program and Writing Center Collaborations, 2016, p.141-160

United States: Palgrave Macmillan

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4
Decentering Writing in the Institution
Decentering Writing in the Institution
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Decentering Writing in the Institution

Monty, Randall W

The Writing Center As Cultural and Interdisciplinary Contact Zone, 2015, p.63-81

United Kingdom: Palgrave Macmillan UK

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WEARING MULTIPLE HATS: How Campus WPA Roles Can Inform Program-Specific Public Writing Designs
WEARING MULTIPLE HATS: How Campus WPA Roles Can Inform Program-Specific Public Writing Designs
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WEARING MULTIPLE HATS: How Campus WPA Roles Can Inform Program-Specific Public Writing Designs

Jessie L. Moore ; Michael Strickland IRWIN WEISER ; SHIRLEY K ROSE

Going Public, 2010, p.122

Utah State University Press

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THE WRITING CENTER AS A SITE OF ENGAGEMENT
THE WRITING CENTER AS A SITE OF ENGAGEMENT
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THE WRITING CENTER AS A SITE OF ENGAGEMENT

Linda S. Bergmann IRWIN WEISER ; SHIRLEY K ROSE

Going Public, 2010, p.160

United States: Utah State University Press

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Writing as Critical Thinking
Writing as Critical Thinking
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Writing as Critical Thinking

Dunn, Dana S ; Smith, Randolph A Halonen, Jane S ; Dunn, Dana S ; Smith, Randolph A

Teaching Critical Thinking in Psychology, 2008, p.161-173

Oxford, UK: Wiley‐Blackwell

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8
THE IDEA OF GENRE IN THEORY AND PRACTICE: An Overview of the Work in Genre in the Fields of Composition and Rhetoric and New Genre Studies
THE IDEA OF GENRE IN THEORY AND PRACTICE: An Overview of the Work in Genre in the Fields of Composition and Rhetoric and New Genre Studies
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THE IDEA OF GENRE IN THEORY AND PRACTICE: An Overview of the Work in Genre in the Fields of Composition and Rhetoric and New Genre Studies

Anne Herrington ; Charles Moran CHARLES MORAN ; ANNE HERRINGTON

Genre Across The Curriculum, 2005, p.1

Utah State University Press

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GENERAL READERS AND CLASSROOM TUTORS ACROSS THE CURRICULUM
GENERAL READERS AND CLASSROOM TUTORS ACROSS THE CURRICULUM
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GENERAL READERS AND CLASSROOM TUTORS ACROSS THE CURRICULUM

Mary Soliday CANDACE SPIGELMAN ; LAURIE GROBMAN

On Location, 2005, p.31

Utah State University Press

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Introduction: ON LOCATION IN CLASSROOM-BASED WRITING TUTORING
Introduction: ON LOCATION IN CLASSROOM-BASED WRITING TUTORING
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Introduction: ON LOCATION IN CLASSROOM-BASED WRITING TUTORING

Candace Spigelman ; Laurie Grobman CANDACE SPIGELMAN ; LAURIE GROBMAN

On Location, 2005, p.1

United States: Utah State University Press

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