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Mulheres na teoria geral da administracao: por uma educacao nao sexista/Women in the General Theory of Administration: for a non-sexist education
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Mulheres na teoria geral da administracao: por uma educacao nao sexista/Women in the General Theory of Administration: for a non-sexist education

Petinelli-Souza, Susane ; Covre, Isabel Gomes

Em pauta (Rio de Janeiro), 2021-06, Vol.19 (47), p.217 [Periódico revisado por pares]

Universidade do Estado do Rio de Janeiro- Uerj

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12
Análisis del uso de la cultura maker en contextos educativos: una revisión sistemática de la literatura
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Análisis del uso de la cultura maker en contextos educativos: una revisión sistemática de la literatura

Aleixo, Adriana ; Silva, Bento ; Ramos, Altina

Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación, 2021-05, Vol.39 (2), p.143-168 [Periódico revisado por pares]

Murcia: Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia

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13
The Park and the Favela: Visions of the Progressive and Cultured City in Post–WWII São Paulo
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The Park and the Favela: Visions of the Progressive and Cultured City in Post–WWII São Paulo

Siwi, Marcio

Journal of global south studies, 2021-03, Vol.38 (1), p.80-106 [Periódico revisado por pares]

University Press of Florida

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“Gays Have Taken the Paulista!”: Queer Protest and Placemaking in São Paulo
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“Gays Have Taken the Paulista!”: Queer Protest and Placemaking in São Paulo

Sosa, Joseph Jay

Journal of global south studies, 2021-03, Vol.38 (1), p.168-193 [Periódico revisado por pares]

University Press of Florida

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Da pandemia à antidemocracia. Poder público, povos indígenas e perspectiva: um relato sobre negligência estatal
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Da pandemia à antidemocracia. Poder público, povos indígenas e perspectiva: um relato sobre negligência estatal

Belota, Juliana Mitoso ; Jatobá, Maria do Socorro da Silva ; Rebêlo, George Henrique

Mundo Amazonico, 2021-02, Vol.12 (1), p.82-105 [Periódico revisado por pares]

Bogota: Universidad Nacional de Colombia

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Acordam e sonham uma aproximação polifônica ao romantismo freiriano
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Acordam e sonham uma aproximação polifônica ao romantismo freiriano

Lownds, Peter

Eccos (São Paulo, Brazil), 2020-07 (52), p.e17097-20 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade Nove de Julho (UNINOVE); Programa de Pós-Graduação em Educação

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A poética de Losango cáqui, de Mário de Andrade: temporalidade e experimentação no modernismo brasileiro
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A poética de Losango cáqui, de Mário de Andrade: temporalidade e experimentação no modernismo brasileiro

Pasini, Leandro

Literatura (Universidad Nacional de Colombia. Departamento de Literatura), 2020-07, Vol.22 (2), p.211-240 [Periódico revisado por pares]

Bogota: Universidad Nacional de Colombia

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Mercado, vigilância e Facebook na era do espetacular integrado, ou inside us all there is a code/Market, Surveillance, and Facebook in the Era of the Integrated Spectacle, or Inside Us All There Is a Code
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Mercado, vigilância e Facebook na era do espetacular integrado, ou inside us all there is a code/Market, Surveillance, and Facebook in the Era of the Integrated Spectacle, or Inside Us All There Is a Code

Mariana Toledo Borges

Literatura (Universidad Nacional de Colombia. Departamento de Literatura), 2020-01, Vol.22 (1), p.137 [Periódico revisado por pares]

Bogota: Universidad Nacional de Colombia

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Pai Poe e teorizações dos contos no continente americano: considerações traçadas a partir das resenhas de Jorge Luis Borges sobre Edgar Allan Poe
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Pai Poe e teorizações dos contos no continente americano: considerações traçadas a partir das resenhas de Jorge Luis Borges sobre Edgar Allan Poe

De Oliveira Caixeta, Maryllu

Literatura (Universidad Nacional de Colombia. Departamento de Literatura), 2020-01, Vol.22 (1), p.195-217 [Periódico revisado por pares]

Bogota: Universidad Nacional de Colombia

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20
Qualidade e educação a distância: do referencial teórico à sua proposição
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Qualidade e educação a distância: do referencial teórico à sua proposição

Lima, Daniela Da Costa Britto Pereira ; Alonso, Katia Morosov

Eccos (São Paulo, Brazil), 2019-12 (51), p.e15250-26 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade Nove de Julho (UNINOVE); Programa de Pós-Graduação em Educação

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