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1
A ferramenta metacognitiva como alavanca para introduzir a noção de multiplicação no ensino fundamnetal I
A ferramenta metacognitiva como alavanca para introduzir a noção de multiplicação no ensino fundamnetal I
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Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

A ferramenta metacognitiva como alavanca para introduzir a noção de multiplicação no ensino fundamnetal I

Clarice Perez Carvalho Retroz Pommer Wagner Marcelo Pommer; Congresso Nacional de Educação Matemática (2. 2011 Ijuí )

Congresso Nacional de Educação Matemática Ijuí, 2011

Ijuí 2011

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2
Autoria docente a articulação cognição e emoção no trabalho docente
Autoria docente a articulação cognição e emoção no trabalho docente
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Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

Autoria docente a articulação cognição e emoção no trabalho docente

Clarice Perez Carvalho Retroz Pommer Marisa Irene Siqueira Castanho; Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares (7. 2010 São Carlos, SP)

História, formação e compromisso social. São Carlos: Uninove, 2010

São Carlos Uninove 2010

Acesso online

3
Grupo focal a metodologia e contribuições para o campo da educação
Grupo focal a metodologia e contribuições para o campo da educação
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Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

Grupo focal a metodologia e contribuições para o campo da educação

Clarice Perez Carvalho Retroz Pommer Wagner Marcelo Pommer; Seminário Nacional de Pesquisa (5. 2011 São Paulo)

Seminário Nacional de Pesquisa, 5 São Paulo, 2011

São Paulo 2011

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4
Uma situação a-didática em sala de aula para introduzir a noção de multiplicação
Uma situação a-didática em sala de aula para introduzir a noção de multiplicação
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Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

Uma situação a-didática em sala de aula para introduzir a noção de multiplicação

Clarice Perez Carvalho Retroz Pommer Wagner Marcelo Pommer; Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciandos de Física e de Matemática (2. 2010 São Carlos, SP)

Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciandos de Física e de Matemática, 2 São Carlos, 2010

São Carlos 2010

Acesso online

5
O aprender a aprender no ensino médio o uso de situações tematizadas nas equações diofantinas lineares
O aprender a aprender no ensino médio o uso de situações tematizadas nas equações diofantinas lineares
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Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

O aprender a aprender no ensino médio o uso de situações tematizadas nas equações diofantinas lineares

Wagner Marcelo Pommer Clarice Perez Carvalho Retroz Pommer; Congresso nacional de Educação Matemática ( 2011 Ijuí, )

Congresso nacional de Educação Matemática Ijuí, 2001

Ijuí 2011

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