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Material Type: Artigo
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Sobre currículos e saberes: os discursos que fabricam professores de BiologiaBastos, Sandra Nazaré Dias ; Chaves, Silvia NogueiraAmazônia (Universidade Federal do Pará), 2018-12, Vol.14 (32), p.174-185 [Periódico revisado por pares]Texto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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A reflexão e a formação contínua: relatos de uma professora formadoraLebrego, Rafaela ; Gonçalves, Terezinha Valim OliverCiencia & Educação, 2022, Vol.28, p.1-13 [Periódico revisado por pares]Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de BauruTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Uma revisão bibliográfica sobre a construção da identidade docente no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência na formação inicial de professores de Ciências e BiologiaSouza, Juliana Brandão de ; Dias, Viviane BorgesCiencia & Educação, 2022, Vol.28, p.1-16 [Periódico revisado por pares]Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de BauruTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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O laboratório de ensino de ciências como espaço privilegiado para o planejamento de regência nos estágios supervisionadosde Senzi Zancul, Mariana ; Aparecida Viveiro, AlessandraRevista electrónica de investigación en educación en ciencias, 2012-12, Vol.7 (2), p.22-29Facultad de Ciencias Exactas. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires y el Núcleo de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología (NIECyT)Texto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Análise das concepções de futuros professores de Ciências Biológicas sobre conceitos da Teoria EvolutivaAngeloni-Duarte, Mariana ; Rosa, Marcelo D’Aquino ; Santos-Alfaya, João VicentePro-posições, 2022, Vol.33 [Periódico revisado por pares]UNICAMP - Faculdade de EducaçãoTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Influência do estágio supervisionado e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na motivação de futuros professores de Biologia pela docênciaMoraes, Camile Barbosa ; Guzzi, Mara Eugênia Ruggiero de ; Sá, Luciana PassosCiencia & Educação, 2019-01, Vol.25 (1), p.235-253 [Periódico revisado por pares]Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de BauruTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Representações sociais de licenciandos acerca da Prática como Componente Curricular na formação docenteKoga, Viviane Terezinha ; Bobato, Franciele AparecidaEducação & Formação (Fortaleza), 2022, Vol.7 (1) [Periódico revisado por pares]Texto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Characterization of biology teacher training coursesJaiane Moraes Boton ; Luiz Caldeira Brant de Tolentino-NetoActio (Curitiba), 2019-04, Vol.4 (1), p.127-147 [Periódico revisado por pares]Universidade Tecnológica Federal do ParanáTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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About Curriculum and knowledge: the discourses that make teachers of BiologySandra Nazaré Dias Bastos ; Silvia Nogueira ChavesAmazônia (Universidade Federal do Pará), 2018-12, Vol.14 (32), p.174-185 [Periódico revisado por pares]Universidade Federal do ParáTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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AS EMENTAS E OS RECURSOS DIDÁTICOS EMPREGADOS NO ENSINO SOBRE TECNOLOGIA DO DNA RECOMBINANTE EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICASOliveira, Anna Clara da Costa ; Silva, Flavia VenancioEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências, 2021, Vol.23 [Periódico revisado por pares]Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas GeraisTexto completo disponível |