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O que representa a atenção para a epistemologia da aprendizagem na contemporaneidade? – a percepção docente
O que representa a atenção para a epistemologia da aprendizagem na contemporaneidade? – a percepção docente
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O que representa a atenção para a epistemologia da aprendizagem na contemporaneidade? – a percepção docente

Nogaro, Arnaldo ; Jung, Hildegard Susana ; Estela Mari Santos Simões

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2018-12, Vol.13 (esp3), p.2026 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Análise das Percepções de Professores de Matemática em Formação Inicial e Continuada sobre a Aprendizagem Significativa e Crítica
Análise das Percepções de Professores de Matemática em Formação Inicial e Continuada sobre a Aprendizagem Significativa e Crítica
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Análise das Percepções de Professores de Matemática em Formação Inicial e Continuada sobre a Aprendizagem Significativa e Crítica

Dos Reis, Simone Regina ; Santarosa, Maria Cecília Pereira ; Mathias, Carmen Vieira

Educação Matemática Pesquisa, 2022-12, Vol.24 (4), p.229-253

Sao Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática

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PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: HORIZONTES DE COMPREENSÃO DOS FORMADORES DE PROFESSORES DE QUÍMICA
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: HORIZONTES DE COMPREENSÃO DOS FORMADORES DE PROFESSORES DE QUÍMICA
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PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: HORIZONTES DE COMPREENSÃO DOS FORMADORES DE PROFESSORES DE QUÍMICA

Calixto, Vivian dos Santos ; Kiouranis, Neide Maria Michellan ; Vieira, Rui Marques

Investigações em ensino de ciências, 2019-08, Vol.24 (2), p.181-199 [Periódico revisado por pares]

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Física

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Cenários de Aprendizagem na Formação Inicial de Professores de Informática
Cenários de Aprendizagem na Formação Inicial de Professores de Informática
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Cenários de Aprendizagem na Formação Inicial de Professores de Informática

Pedro, Ana ; Piedade, João ; João Filipe Matos

Revista lusófona de educação, 2019-01, Vol.45 (45)

Lisbon: Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Instituto de Ciências da Educação (ICE)

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Competências na era digital: desafios tangíveis para bibliotecários e educadores
Competências na era digital: desafios tangíveis para bibliotecários e educadores
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Competências na era digital: desafios tangíveis para bibliotecários e educadores

Baptista Belluzzo, Regina Célia

Educação temática digital, 2005-01, Vol.6 (2), p.30-50 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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6
Alteridade como princípio para a formação de professores
Alteridade como princípio para a formação de professores
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Alteridade como princípio para a formação de professores

Campos, Gilda Helena Bernardino de

Educação temática digital, 2009-10, Vol.10 (2), p.271 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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