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Aesthetic learning art as an integrating element in the teaching-learning process in the superior education
Aesthetic learning art as an integrating element in the teaching-learning process in the superior education
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Aesthetic learning art as an integrating element in the teaching-learning process in the superior education

Anna Karenina Azevedo Martins Graziela Rodrigues Silva; Tássia Monique Chiarelli; Evany Bettine de Almeida; João Valentin Neto; Viviane Abreu Nunes Cerqueira Dantas

Journal of Arts and Humanities Annapolis v. 3, n. 4, p. [1-6], Apr. 2014

Annapolis 2014

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Learning difficulties and (experience) from the concept of autopoiesis reflections on the teaching methods
Learning difficulties and (experience) from the concept of autopoiesis reflections on the teaching methods
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Learning difficulties and (experience) from the concept of autopoiesis reflections on the teaching methods

Maria Elena Infante-Malachias

International Journal of Latest Research in Humanities and Social Science Budaun v. 5, n. 12, p. 299-304, 2022

Budaun 2022

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Uma análise holística do perfil pedagógico de docentes e suas estratégias de ensino e relacionamento: uma aplicação no ensino de engenharia de produção
Uma análise holística do perfil pedagógico de docentes e suas estratégias de ensino e relacionamento: uma aplicação no ensino de engenharia de produção
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Uma análise holística do perfil pedagógico de docentes e suas estratégias de ensino e relacionamento: uma aplicação no ensino de engenharia de produção

Cury, Antonio Carlos Hilsdorf

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Escola de Engenharia de São Carlos 2008-12-10

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Mapas conceituais como material instrucional de Química: estratégias que minimizam a desorientação do aluno e potencializam a aprendizagem de conceitos científicos
Mapas conceituais como material instrucional de Química: estratégias que minimizam a desorientação do aluno e potencializam a aprendizagem de conceitos científicos
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Mapas conceituais como material instrucional de Química: estratégias que minimizam a desorientação do aluno e potencializam a aprendizagem de conceitos científicos

Aguiar, Joana Guilares De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Ensino de Ciências (Física, Química e Biologia) 2018-04-04

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Análise da utilização do mapa conceitual com proposições incorretas como instrumento avaliativo em uma sala de aula invertida
Análise da utilização do mapa conceitual com proposições incorretas como instrumento avaliativo em uma sala de aula invertida
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Análise da utilização do mapa conceitual com proposições incorretas como instrumento avaliativo em uma sala de aula invertida

Corrêa, Ronise Ribeiro

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2019-02-15

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