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Mapas conceituais como material instrucional de Química: estratégias que minimizam a desorientação do aluno e potencializam a aprendizagem de conceitos científicos
Mapas conceituais como material instrucional de Química: estratégias que minimizam a desorientação do aluno e potencializam a aprendizagem de conceitos científicos
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Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Mapas conceituais como material instrucional de Química: estratégias que minimizam a desorientação do aluno e potencializam a aprendizagem de conceitos científicos

Aguiar, Joana Guilares De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Ensino de Ciências (Física, Química e Biologia) 2018-04-04

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

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Deste Autor:

  1. Aguiar, J
  2. Correia, P

Neste Assunto:

  1. Chemical Education
  2. Chemistry - Study And Teaching
  3. Química
  4. Teaching And Learning
  5. Cognitive Load Theory

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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