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Material Type: Artigo
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Emergência dos esquemas simbólicos em crianças com síndrome de Down, prematuros muito baixo peso e crianças com desenvolvimento típico Emergence of symbolic schemes in children with Down syndrome, very-low-birth-weight preterm, and typically developing childrenLenice de Fátima da Silva ; Fabíola Custódio Flabiano ; Karina Elena Bernardis Bühler ; Suelly Cecilia Olivan LimongiRevista CEFAC, 2010-06, Vol.12 (3), p.400-411 [Periódico revisado por pares]CEFAC Saúde e EducaçãoTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Identificação dos fatores de risco para o transtorno do processamento auditivo (central) em pré-escolares Identification of risk factors for the (central) auditory processing disorder in preschool childrenDaniela Musskopf da Luz ; Maria Inês Dornelles da Costa-FerreiraRevista CEFAC, 2011-08, Vol.13 (4), p.657-667 [Periódico revisado por pares]CEFAC Saúde e EducaçãoTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Desenvolvimento cognitivo, auditivo e linguístico em crianças expostas à música: produção de conhecimento nacional e internacional Cognitive, auditory and linguistic development in children exposed to music: production of national and international knowledgeMayra Lopes Eugênio ; Júlia Escalda ; Stela Maris Aguiar LemosRevista CEFAC, 2012-10, Vol.14 (5), p.992-1003 [Periódico revisado por pares]CEFAC Saúde e EducaçãoTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Construção da permanência do objeto em crianças nascidas pré-termo muito baixo peso Object permanence construction in very low birth weight preterm infantsKarina Elena Bernardis Bühler ; Fabíola Custódio Flabiano ; Amanda Elias Mendes ; Suelly Cecilia Olivan LimongiRevista CEFAC, 2007-09, Vol.9 (3), p.300-307 [Periódico revisado por pares]CEFAC Saúde e EducaçãoTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Habilidades do desenvolvimento de prematuros Development abilities in pretermDionísia Aparecida Cusin Lamônica ; Mirela Machado PicoliniRevista CEFAC, 2009-01, Vol.11, p.145-153 [Periódico revisado por pares]CEFAC Saúde e EducaçãoTexto completo disponível |