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Hilary Falb Kalisman. Teachers as State-Builders: Education and The Making of the Modern Middle East. Princeton: Princeton University Press, 2022. xxi + 274 pages. Paperback, $29.95
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Hilary Falb Kalisman. Teachers as State-Builders: Education and The Making of the Modern Middle East. Princeton: Princeton University Press, 2022. xxi + 274 pages. Paperback, $29.95

Wang, Xun

International social science review, 2023-04, Vol.99 (1) [Periódico revisado por pares]

Pi Gamma Mu

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The Power of Teacher Residency Programs: Building Strong Partnerships to Cultivate Well-Prepared Justice-Oriented Educators
The Power of Teacher Residency Programs: Building Strong Partnerships to Cultivate Well-Prepared Justice-Oriented Educators
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The Power of Teacher Residency Programs: Building Strong Partnerships to Cultivate Well-Prepared Justice-Oriented Educators

Marks, Shaylyn ; Evans-Santiago, BreAnna ; Hays, Alice

Issues in teacher education, 2023-03, Vol.32 (1), p.3 [Periódico revisado por pares]

Caddo Gap Press

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Transformative Educator Preparation Through Teacher Residency Programs
Transformative Educator Preparation Through Teacher Residency Programs
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Transformative Educator Preparation Through Teacher Residency Programs

Hays, Alice ; Marks, Shaylyn ; Evans-Santiago, BreAnna

Issues in teacher education, 2023-03, Vol.32 (1), p.128 [Periódico revisado por pares]

Caddo Gap Press

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A Review of Dogen: Japan's Original Zen Teacher
A Review of Dogen: Japan's Original Zen Teacher
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A Review of Dogen: Japan's Original Zen Teacher

Kubovcakova, Zuzana

Journal of Buddhist ethics, 2022-10, Vol.29, p.137 [Periódico revisado por pares]

Journal of Buddhist Ethics

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Pre-service TESOL teachers’ professional-awareness building through reflecting on reflections of critical incidents
Pre-service TESOL teachers’ professional-awareness building through reflecting on reflections of critical incidents
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Pre-service TESOL teachers’ professional-awareness building through reflecting on reflections of critical incidents

Karim, Abdul ; Amin, Fariah ; Kabilan, Muhammad Kamarul ; Reshmin, Liza ; Amin, Evita Umama

Asian-Pacific journal of second and foreign language education, 2024-12, Vol.9 (1), p.52-30, Article 52 [Periódico revisado por pares]

Berlin/Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg

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What do teachersof D&T think are the reasons for the decline of the subject in England?
What do teachersof D&T think are the reasons for the decline of the subject in England?
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What do teachersof D&T think are the reasons for the decline of the subject in England?

Vickery, Claire ; Hardy, Alison

Design and technology education, 2023-01, Vol.28 (2), p.70 [Periódico revisado por pares]

Wellesbourne: Design and Technology Association

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Doing It All: Effective integration of science and social studies along with other subjects is attainable with careful planning
Doing It All: Effective integration of science and social studies along with other subjects is attainable with careful planning
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Doing It All: Effective integration of science and social studies along with other subjects is attainable with careful planning

Sanderman, Amanda ; Byram, Chelsie

Science and children, 2022-11, Vol.60 (2), p.64 [Periódico revisado por pares]

National Science Teachers Association

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A trajectory of teacher development in early and mid-career
A trajectory of teacher development in early and mid-career
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A trajectory of teacher development in early and mid-career

Brunetti, Gerald J. ; Marston, Susan H.

Teachers and teaching, theory and practice, 2018-11, Vol.24 (8), p.874-892 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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Untying the double bind
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Untying the double bind

Cormier, Christopher J. ; Bettini, Elizabeth ; Stark, Kristabel

Phi Delta Kappan, 2023-05, Vol.104 (8), p.19-24

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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From the Guest Editors: Advocating for Writing and Weil-Being
From the Guest Editors: Advocating for Writing and Weil-Being
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From the Guest Editors: Advocating for Writing and Weil-Being

Miller-Cochran, Susan ; Cochran, Stacey

Composition studies, 2022-06, Vol.50 (2), p.9 [Periódico revisado por pares]

University of Massachusetts Boston

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