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The community of interpretation: a possible way out of the imaginary encirclement in educational institutions; La comunidad de interpretación: una salida posible a la encerrona imaginaria en las instituciones educativas; A comunidade de interpretação: uma saída possível para o confinamento imaginário nas instituições de ensino; La communauté d’interprétation : une sortie possible de l’enfermement imaginaire dans les établissements scolaires
The community of interpretation: a possible way out of the imaginary encirclement in educational institutions; La comunidad de interpretación: una salida posible a la encerrona imaginaria en las instituciones educativas; A comunidade de interpretação: uma saída possível para o confinamento imaginário nas instituições de ensino; La communauté d’interprétation : une sortie possible de l’enfermement imaginaire dans les établissements scolaires
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The community of interpretation: a possible way out of the imaginary encirclement in educational institutions; La comunidad de interpretación: una salida posible a la encerrona imaginaria en las instituciones educativas; A comunidade de interpretação: uma saída possível para o confinamento imaginário nas instituições de ensino; La communauté d’interprétation : une sortie possible de l’enfermement imaginaire dans les établissements scolaires

Ferreyra, Ana Carolina; Ferreyra, Ana Carolina

Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 29 No 1 (2024): La démarche d’orientation psychanalytique dans la formation des enseignants, éducateurs et formateurs; 16-27

Universidade de São Paulo 2024-04-30

Acesso online

2
De l’intérêt d’une approche clinique d’orientation psychanalytique dans la formation des enseignants; O valor de uma abordagem clínica de orientação psicanalítica na formação de professores; El valor de un enfoque clínico de orientación psicoanalítica en la formación de profesores
De l’intérêt d’une approche clinique d’orientation psychanalytique dans la formation des enseignants; O valor de uma abordagem clínica de orientação psicanalítica na formação de professores; El valor de un enfoque clínico de orientación psicoanalítica en la formación de profesores
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De l’intérêt d’une approche clinique d’orientation psychanalytique dans la formation des enseignants; O valor de uma abordagem clínica de orientação psicanalítica na formação de professores; El valor de un enfoque clínico de orientación psicoanalítica en la formación de profesores

Blanchard-Laville, Claudine; Blanchard-Laville, Claudine

Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 29 No 1 (2024): La démarche d’orientation psychanalytique dans la formation des enseignants, éducateurs et formateurs; 28-45

Universidade de São Paulo 2024-04-30

Acesso online

3
Psicanálise e educação: da educação impossível ao melhor caminho possível; Psychoanalysis and Education: from the impossible education to the best path possible; Psicoanálisis y educación: de la educación imposible al mejor camino posible; Psychanalyse et éducation : de l'impossible éducation au meilleur chemin possible
Psicanálise e educação: da educação impossível ao melhor caminho possível; Psychoanalysis and Education: from the impossible education to the best path possible; Psicoanálisis y educación: de la educación imposible al mejor camino posible; Psychanalyse et éducation : de l'impossible éducation au meilleur chemin possible
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Psicanálise e educação: da educação impossível ao melhor caminho possível; Psychoanalysis and Education: from the impossible education to the best path possible; Psicoanálisis y educación: de la educación imposible al mejor camino posible; Psychanalyse et éducation : de l'impossible éducation au meilleur chemin possible

Nascimento, Thiago; Emiliano Batista, Douglas

Estilos da Clinica; v. 28 n. 2 (2023); 249-263

Universidade de São Paulo 2023-08-20

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4
A Moebian approach to exclusion and inclusion processes: dialogues between psychoanalysis and education; Une approche moebienne des processus d'exclusion et d'inclusion: dialogues entre la psychanalyse et l'éducation; Una perspectiva moebiana a los procesos de exclusión e inclusión: diálogos entre pscioanálisis y educación; Uma abordagem moebiana dos processos de exclusão e inclusão: diálogos entre psicanálise e educação
A Moebian approach to exclusion and inclusion processes: dialogues between psychoanalysis and education; Une approche moebienne des processus d'exclusion et d'inclusion: dialogues entre la psychanalyse et l'éducation; Una perspectiva moebiana a los procesos de exclusión e inclusión: diálogos entre pscioanálisis y educación; Uma abordagem moebiana dos processos de exclusão e inclusão: diálogos entre psicanálise e educação
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A Moebian approach to exclusion and inclusion processes: dialogues between psychoanalysis and education; Une approche moebienne des processus d'exclusion et d'inclusion: dialogues entre la psychanalyse et l'éducation; Una perspectiva moebiana a los procesos de exclusión e inclusión: diálogos entre pscioanálisis y educación; Uma abordagem moebiana dos processos de exclusão e inclusão: diálogos entre psicanálise e educação

Silveira, Hermínia Maria Martins Lima; Machado, Nathália Lopes; Charczuk, Simone Bicca; Rahme, Mônica Maria Farid

Estilos da Clinica; v. 28 n. 2 (2023); 145-161

Universidade de São Paulo 2023-08-20

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5
O front na periferia: políticas de vida para a infância não sonhada; Le front dans la périphérie: politiques de vie pour une enfance sans rêve; The front on the periphery: life policies for the undreamed childhood; La línea de frente en los barrios marginales: políticas de vida para la infancia no soñada
O front na periferia: políticas de vida para a infância não sonhada; Le front dans la périphérie: politiques de vie pour une enfance sans rêve; The front on the periphery: life policies for the undreamed childhood; La línea de frente en los barrios marginales: políticas de vida para la infancia no soñada
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O front na periferia: políticas de vida para a infância não sonhada; Le front dans la périphérie: politiques de vie pour une enfance sans rêve; The front on the periphery: life policies for the undreamed childhood; La línea de frente en los barrios marginales: políticas de vida para la infancia no soñada

Perrone, Cláudia Maria; Buechler, Flavia Tridapalli; Silva, Gabriela Gomes Da; Rancich, Juliana Martins Costa

Estilos da Clinica; v. 28 n. 1 (2023); 47-62

Universidade de São Paulo 2023-04-30

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6
Amour pédagogique et romance scolaire: nouvelles réflexions sur la psychologie du lycéen:; Amor pedagógico y romance escolar: nuevas reflexiones sobre la psicología de la escuela secundaria:; Pedagogical love and school romance: new reflections on high school psychology:; O amor pedagógico e o romance escolar: outras reflexões sobre a psicologia do colegial:
Amour pédagogique et romance scolaire: nouvelles réflexions sur la psychologie du lycéen:; Amor pedagógico y romance escolar: nuevas reflexiones sobre la psicología de la escuela secundaria:; Pedagogical love and school romance: new reflections on high school psychology:; O amor pedagógico e o romance escolar: outras reflexões sobre a psicologia do colegial:
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Amour pédagogique et romance scolaire: nouvelles réflexions sur la psychologie du lycéen:; Amor pedagógico y romance escolar: nuevas reflexiones sobre la psicología de la escuela secundaria:; Pedagogical love and school romance: new reflections on high school psychology:; O amor pedagógico e o romance escolar: outras reflexões sobre a psicologia do colegial:

Rocha, Lorenna Pinheiro; Santos, Patricia; Lima, Maria Celina Peixoto

Estilos da Clinica; v. 28 n. 1 (2023); 1-12

Universidade de São Paulo 2023-04-30

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7
Formação de professores da educação infantil: orientações quanto ao aspecto psíquico do desenvolvimento de bebês; Formation des enseignants de l’éducation de la petite enfance: conseils sur l’aspect psychique du développement du nourrisson; Formación de profesores de educación infantil: orientación sobre el aspecto psíquico del desarrollo infantil; Formation of early childhood education teachers: guidance on the psychic aspect of infant development
Formação de professores da educação infantil: orientações quanto ao aspecto psíquico do desenvolvimento de bebês; Formation des enseignants de l’éducation de la petite enfance: conseils sur l’aspect psychique du développement du nourrisson; Formación de profesores de educación infantil: orientación sobre el aspecto psíquico del desarrollo infantil; Formation of early childhood education teachers: guidance on the psychic aspect of infant development
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Formação de professores da educação infantil: orientações quanto ao aspecto psíquico do desenvolvimento de bebês; Formation des enseignants de l’éducation de la petite enfance: conseils sur l’aspect psychique du développement du nourrisson; Formación de profesores de educación infantil: orientación sobre el aspecto psíquico del desarrollo infantil; Formation of early childhood education teachers: guidance on the psychic aspect of infant development

Ferreira, Sulyanne Da Silva; Bleicher, Tais; Aguiar, Sâmara Gurgel

Estilos da Clinica; v. 28 n. 2 (2023); 276-291

Universidade de São Paulo 2023-08-20

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8
A world of childhood and children, that is accessible and surprising to educators; Um mundo da infância e do infantil acessível e surpreendente às educadoras; Un mundo de la infancia y de lo infantil, accesible y sorprendente para las educadoras; Un monde de l'enfance et de l'infantile accessible et surprenant aux éducatrices
A world of childhood and children, that is accessible and surprising to educators; Um mundo da infância e do infantil acessível e surpreendente às educadoras; Un mundo de la infancia y de lo infantil, accesible y sorprendente para las educadoras; Un monde de l'enfance et de l'infantile accessible et surprenant aux éducatrices
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A world of childhood and children, that is accessible and surprising to educators; Um mundo da infância e do infantil acessível e surpreendente às educadoras; Un mundo de la infancia y de lo infantil, accesible y sorprendente para las educadoras; Un monde de l'enfance et de l'infantile accessible et surprenant aux éducatrices

Nussbacher, Daniela

Estilos da Clinica; v. 28 n. 3 (2023); 447-452

Universidade de São Paulo 2023-12-28

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9
Formación del profesorado y educación inclusiva: el abordaje clínica centrada en la transferencia; Formation d’enseignants et éducation inclusive: la démarche clinique centrée sur le transfert; Teacher training and inclusive education: the transfer-centered clinical démarche; Formação de professores e educação inclusiva: a démarche clínica centrada na transferência
Formación del profesorado y educación inclusiva: el abordaje clínica centrada en la transferencia; Formation d’enseignants et éducation inclusive: la démarche clinique centrée sur le transfert; Teacher training and inclusive education: the transfer-centered clinical démarche; Formação de professores e educação inclusiva: a démarche clínica centrada na transferência
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Formación del profesorado y educación inclusiva: el abordaje clínica centrada en la transferencia; Formation d’enseignants et éducation inclusive: la démarche clinique centrée sur le transfert; Teacher training and inclusive education: the transfer-centered clinical démarche; Formação de professores e educação inclusiva: a démarche clínica centrada na transferência

Voltolini, Rinaldo

Estilos da Clinica; v. 28 n. 1 (2023); 30-46

Universidade de São Paulo 2023-04-30

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10
Adolescent bodies and the function of the gaze; Cuerpos adolescentes y función de la mirada; Corps d’adolescents et fonction du regard; Corpos de adolescentes e a função do olhar
Adolescent bodies and the function of the gaze; Cuerpos adolescentes y función de la mirada; Corps d’adolescents et fonction du regard; Corpos de adolescentes e a função do olhar
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Adolescent bodies and the function of the gaze; Cuerpos adolescentes y función de la mirada; Corps d’adolescents et fonction du regard; Corpos de adolescentes e a função do olhar

Tissot, Pascaline

Estilos da Clinica; v. 28 n. 3 (2023); 352-364

Universidade de São Paulo 2023-12-28

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Deste Autor:

  1. Oliveira, F
  2. Editorial, C
  3. Corpo Editorial
  4. Macedo, S
  5. Dallari, S

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  5. Education

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