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Wenn Schüler Nein zur Schule sagen: Über die Verbreitung und die Gründe der Schulverweigerung
Wenn Schüler Nein zur Schule sagen: Über die Verbreitung und die Gründe der Schulverweigerung
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Wenn Schüler Nein zur Schule sagen: Über die Verbreitung und die Gründe der Schulverweigerung

Wagner, Michael

Gesellschaft, Wirtschaft, Politik, 2005, Vol.54 (4), p.425-433 [Periódico revisado por pares]

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Peergroups von Kindern und schulische Bildungsbiographien: Forschungskonzept und erste Resultate
Peergroups von Kindern und schulische Bildungsbiographien: Forschungskonzept und erste Resultate
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Peergroups von Kindern und schulische Bildungsbiographien: Forschungskonzept und erste Resultate

Krüger, Heinz-Hermann ; Köhler, Sina-Mareen ; Zschach, Maren

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2007, Vol.2 (2), p.201-218

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Sustainable Developments in English? Wohin treibt (uns) der Englischunterricht in der Gymnasialen Oberstufe?
Sustainable Developments in English? Wohin treibt (uns) der Englischunterricht in der Gymnasialen Oberstufe?
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Sustainable Developments in English? Wohin treibt (uns) der Englischunterricht in der Gymnasialen Oberstufe?

Ross, Ingrid

Praxis Fremdsprachenunterricht, 2007, Vol.4 (5), p.2-7

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Schüler, Klassen, Lehrer und Absolventen der Schulen 1997 bis 2006
Schüler, Klassen, Lehrer und Absolventen der Schulen 1997 bis 2006
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Schüler, Klassen, Lehrer und Absolventen der Schulen 1997 bis 2006

Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland

Bonn: KMK 2007

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Schüler, Klassen, Lehrer und Absolventen der Schulen 1996 bis 2005
Schüler, Klassen, Lehrer und Absolventen der Schulen 1996 bis 2005
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Schüler, Klassen, Lehrer und Absolventen der Schulen 1996 bis 2005

Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland

Bonn: KMK 2007

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Sonderpädagogische Förderung in Schulen 1997 bis 2006
Sonderpädagogische Förderung in Schulen 1997 bis 2006
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Sonderpädagogische Förderung in Schulen 1997 bis 2006

Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland

Bonn: Kultusministerkonferenz 2008

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Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens: Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen
Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens: Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen
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Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens: Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen

Ackeren, Isabell van ; Block, Rainer ; Kullmann, Harry

Zeitschrift für Pädagogik, 2008-05, Vol.54 (3), p.341-360 [Periódico revisado por pares]

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Das Schülerexperiment im naturwissenschaftlichen Unterricht: Bedingungen der Lernförderlichkeit einer verbreiteten Lehrmethode aus instruktionspsychologischer Sicht
Das Schülerexperiment im naturwissenschaftlichen Unterricht: Bedingungen der Lernförderlichkeit einer verbreiteten Lehrmethode aus instruktionspsychologischer Sicht
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Das Schülerexperiment im naturwissenschaftlichen Unterricht: Bedingungen der Lernförderlichkeit einer verbreiteten Lehrmethode aus instruktionspsychologischer Sicht

Wirth, Joachim ; Thillmann, Hubertina ; Künsting, Josef

Zeitschrift für Pädagogik, 2008-05, Vol.54 (3), p.361-375 [Periódico revisado por pares]

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Sozialindex für Schulen: Möglichkeiten und Probleme der Konstruktion am Beispiel einer Untersuchung in Nordrhein-Westfalen
Sozialindex für Schulen: Möglichkeiten und Probleme der Konstruktion am Beispiel einer Untersuchung in Nordrhein-Westfalen
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Sozialindex für Schulen: Möglichkeiten und Probleme der Konstruktion am Beispiel einer Untersuchung in Nordrhein-Westfalen

Makles, Anna ; Weishaupt, Horst

Recht der Jugend und des Bildungswesens, 2010, Vol.58 (2), p.196-211 [Periódico revisado por pares]

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Hausaufgabenpraxis im Gymnasium - Empirische Befunde am Beispiel eines "Nebenfachs"
Hausaufgabenpraxis im Gymnasium - Empirische Befunde am Beispiel eines "Nebenfachs"
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Hausaufgabenpraxis im Gymnasium - Empirische Befunde am Beispiel eines "Nebenfachs"

Sumfleth, Elke ; Kieren, Corinna ; Ackeren, Isabell Van

Die deutsche Schule, 2011, Vol.103 (3), p.252-267

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