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TDIC na Formação de Professores em Ciências e Matemática
TDIC na Formação de Professores em Ciências e Matemática
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TDIC na Formação de Professores em Ciências e Matemática

Alves, Cristiane Da Cunha ; Heckler, Valmir

Revista Insignare Scientia, 2018-04, Vol.1 (2) [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal da Fronteira Sul

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Aprendizagem significativa: concepções na formação inicial de professores de Ciências
Aprendizagem significativa: concepções na formação inicial de professores de Ciências
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Aprendizagem significativa: concepções na formação inicial de professores de Ciências

Suárez Silva, Jennifer Alejandra ; Fortes Braidante, Mara Elisa

Revista Insignare Scientia, 2018-06, Vol.1 (1) [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal da Fronteira Sul

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3
Argumentações de um grupo de professores acerca do uso de atividades investigativas
Argumentações de um grupo de professores acerca do uso de atividades investigativas
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Argumentações de um grupo de professores acerca do uso de atividades investigativas

De Carvalho Leite, Joici ; De Oliveira Magalhães Júnior, Carlos Alberto ; Rodrigues, Maria Aparecida

Revista Insignare Scientia, 2018-06, Vol.1 (1) [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal da Fronteira Sul

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4
Experimentação investigativa em uma comunidade de indagação online formada por professores na pós-graduação
Experimentação investigativa em uma comunidade de indagação online formada por professores na pós-graduação
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Experimentação investigativa em uma comunidade de indagação online formada por professores na pós-graduação

Silva, Willian Rubira da ; Heckler, Valmir

Revista Insignare Scientia, 2018-06, Vol.1 (1) [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal da Fronteira Sul

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5
A formação de professores
A formação de professores
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A formação de professores

De Souza Janerine, Aline ; De Quadros, Ana Luiza

Revista Insignare Scientia, 2018-06, Vol.1 (1) [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal da Fronteira Sul

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6
Estilos de Pensamento de Professores da área de Ciências da Natureza em Processo de Investigação-Ação
Estilos de Pensamento de Professores da área de Ciências da Natureza em Processo de Investigação-Ação
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Estilos de Pensamento de Professores da área de Ciências da Natureza em Processo de Investigação-Ação

De Andrade Leite, Fabiane ; Basso Zanon, Lenir

Revista Insignare Scientia, 2018-06, Vol.1 (1) [Periódico revisado por pares]

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7
O agir modelagem
O agir modelagem
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O agir modelagem

Bonotto, Danusa De Lara ; Scheller, Morgana

Revista Insignare Scientia, 2018-06, Vol.1 (2) [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal da Fronteira Sul

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8
INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO EM CIÊNCIAS: UM CAMINHO PARA RECONSTRUIR A RELAÇÃO ENTRE LIVRO DIDÁTICO, O PROFESSOR E O ENSINO
INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO EM CIÊNCIAS: UM CAMINHO PARA RECONSTRUIR A RELAÇÃO ENTRE LIVRO DIDÁTICO, O PROFESSOR E O ENSINO
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INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO-AÇÃO EM CIÊNCIAS: UM CAMINHO PARA RECONSTRUIR A RELAÇÃO ENTRE LIVRO DIDÁTICO, O PROFESSOR E O ENSINO

De Mattos, Kélli Renata Corrêa

Revista Insignare Scientia, 2019-02, Vol.1 (3) [Periódico revisado por pares]

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9
Formação de professores de ciências exatas numa perspectiva inclusiva
Formação de professores de ciências exatas numa perspectiva inclusiva
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Formação de professores de ciências exatas numa perspectiva inclusiva

Torres, Josiane Pereira ; Mendes, Enicéia Gonçalves

Revista Insignare Scientia, 2019-02, Vol.1 (3) [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal da Fronteira Sul

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10
Diversidade de Gênero e Sexualidade no processo formativo docente
Diversidade de Gênero e Sexualidade no processo formativo docente
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Diversidade de Gênero e Sexualidade no processo formativo docente

Hames, Clarines ; Kemp, Adriana Toso

Revista Insignare Scientia, 2019-05, Vol.2 (1), p.67-74 [Periódico revisado por pares]

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