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O saber em discursos, projetos e leis: a história ensinada no Brasil entre o II pós-guerra e ditadura militar
O saber em discursos, projetos e leis: a história ensinada no Brasil entre o II pós-guerra e ditadura militar
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O saber em discursos, projetos e leis: a história ensinada no Brasil entre o II pós-guerra e ditadura militar

Ribeiro, Renilson Rosa

Educação temática digital, 2003-01, Vol.4 (2) [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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Ser historiador no século XXI
Ser historiador no século XXI
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Ser historiador no século XXI

Glezer, Raquel

Antíteses, 2014-12, Vol.7 (14), p.10-19 [Periódico revisado por pares]

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Memória, história e identidade: o caso da “escola uspiana de história”
Memória, história e identidade: o caso da “escola uspiana de história”
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Memória, história e identidade: o caso da “escola uspiana de história”

Fernandes Freire, Diego José

ArtCultura : revista do NEHAC, Núcleo de Estudos em História Social da Arte e da Cultura, 2019-12, Vol.21 (39), p.139-153 [Periódico revisado por pares]

Editora da Universidade Federal de Uberlândia

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Entre vagões e locomotivas: a questão regional na história do Brasil independente
Entre vagões e locomotivas: a questão regional na história do Brasil independente
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Entre vagões e locomotivas: a questão regional na história do Brasil independente

de Albuquerque, Durval Muniz

Araucaria (Triana), 2022, Vol.24 (51), p.241-261 [Periódico revisado por pares]

Sevilla: Universidad de Sevilla

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