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Desenvolvendo Autorregulação Psíquica em Crianças mediante Portfólios de Autoavaliação na Interação Escolar; Desarrollando Autorregulación Psíquica en Niños a través de Portafolios de Autoevaluación en la Interacción Escolar; Developing Psychic Self-regulation in Children through Self-assessment Portfolios in School Interaction
Desenvolvendo Autorregulação Psíquica em Crianças mediante Portfólios de Autoavaliação na Interação Escolar; Desarrollando Autorregulación Psíquica en Niños a través de Portafolios de Autoevaluación en la Interacción Escolar; Developing Psychic Self-regulation in Children through Self-assessment Portfolios in School Interaction
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Desenvolvendo Autorregulação Psíquica em Crianças mediante Portfólios de Autoavaliação na Interação Escolar; Desarrollando Autorregulación Psíquica en Niños a través de Portafolios de Autoevaluación en la Interacción Escolar; Developing Psychic Self-regulation in Children through Self-assessment Portfolios in School Interaction

Silva, Neyre Correia Da; Loos-Sant’ana, Helga

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 27 n. Suppl. 1 (2017); 475-483

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2018-10-18

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2
Estudo Comparativo-Causal do Termo Imigração em Estudantes da Universidade de Granada, Espanha; Estudio Comparativo-Causal del Término Inmigración en Estudiantes de la Universidad de Granada, España; Comparative-Causal Study of the Immigration’s Term in Students of the University of Granada, Spain
Estudo Comparativo-Causal do Termo Imigração em Estudantes da Universidade de Granada, Espanha; Estudio Comparativo-Causal del Término Inmigración en Estudiantes de la Universidad de Granada, España; Comparative-Causal Study of the Immigration’s Term in Students of the University of Granada, Spain
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Estudo Comparativo-Causal do Termo Imigração em Estudantes da Universidade de Granada, Espanha; Estudio Comparativo-Causal del Término Inmigración en Estudiantes de la Universidad de Granada, España; Comparative-Causal Study of the Immigration’s Term in Students of the University of Granada, Spain

Rodriguez-Sabiote, Clemente; Alvarez-Rodríguez, Jose; Gamez-Durán, Rosa Pilar

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 27 n. 68 (2017); 324-330

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2017-12-01

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3
Teaching Practices for Creativity at University: A Study in Portugal and Brazil; Prácticas Docentes para Creatividad en la Universidad: Estudio en Portugal y Brasil; Práticas Docentes para Criatividade na Universidade: Estudo em Portugal e no Brasil
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Teaching Practices for Creativity at University: A Study in Portugal and Brazil; Prácticas Docentes para Creatividad en la Universidad: Estudio en Portugal y Brasil; Práticas Docentes para Criatividade na Universidade: Estudo em Portugal e no Brasil

Morais, Maria De Fátima; Azevedo, Ivete; Fleith, Denise De Souza; Alencar, Eunice Maria Lima Soriano De; Almeida, Leandro Silva; Araújo, Alexandra M.

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 27 n. 67 (2017); 56-64

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2017-08-01

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4
Factor Validation of the Portuguese Version of the Social Skills Scale of the Preschool and Kindergarten Behavior Scales
Factor Validation of the Portuguese Version of the Social Skills Scale of the Preschool and Kindergarten Behavior Scales
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Factor Validation of the Portuguese Version of the Social Skills Scale of the Preschool and Kindergarten Behavior Scales

Major, Sofia ; Seabra-Santos, Maria João

Paidéia cadernos de Psicologia e Educação, 2014-05, Vol.24 (58), p.145-154 [Peer Reviewed Journal]

São Paulo: Universidade de São Paulo-Programa de Pós Graduação em Psicologia, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto

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5
A Systematic Review of the Testing Effect in Learning
A Systematic Review of the Testing Effect in Learning
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A Systematic Review of the Testing Effect in Learning

EISENKRAEMER, Raquel Eloisa ; JAEGER, Antônio ; STEIN, Lilian Milnitsky

Paidéia cadernos de Psicologia e Educação, 2013-09, Vol.23 (56), p.397-406 [Peer Reviewed Journal]

Ribeirão Preto: Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Psicologia

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6
Distúrbio Específico de Linguagem: Caracterização Neuropsicológica
Distúrbio Específico de Linguagem: Caracterização Neuropsicológica
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Distúrbio Específico de Linguagem: Caracterização Neuropsicológica

Coelho, Sandra ; Albuquerque, Cristina Petrucci ; Simões, Mário Rodrigues

Paidéia cadernos de Psicologia e Educação, 2013-04, Vol.23 (54), p.31-41 [Peer Reviewed Journal]

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7
Acesso à educação infantil e trajetórias de desempenho escolar no ensino fundamental; Acceso a la educación preescolar y trayectorias de desempeño en la escuela de educación primaria; Access to early childhood education and academic achievement in elementary school
Acesso à educação infantil e trajetórias de desempenho escolar no ensino fundamental; Acceso a la educación preescolar y trayectorias de desempeño en la escuela de educación primaria; Access to early childhood education and academic achievement in elementary school
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Acesso à educação infantil e trajetórias de desempenho escolar no ensino fundamental; Acceso a la educación preescolar y trayectorias de desempeño en la escuela de educación primaria; Access to early childhood education and academic achievement in elementary school

Gardinal-Pizato, Elaine Cristina; Marturano, Edna Maria; Fontaine, Anne Marie Germaine Victorine

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 22 n. 52 (2012); 187-196

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2012-08-01

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8
Comunicação e envolvimento: possibilidades de interconexões entre família-escola?; ¿posibilidad de interconexión entre familia-escuela?; Communication and Involvement: what are the Possibilities of Interconnection between Family-school?
Comunicação e envolvimento: possibilidades de interconexões entre família-escola?; ¿posibilidad de interconexión entre familia-escuela?; Communication and Involvement: what are the Possibilities of Interconnection between Family-school?
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Comunicação e envolvimento: possibilidades de interconexões entre família-escola?; ¿posibilidad de interconexión entre familia-escuela?; Communication and Involvement: what are the Possibilities of Interconnection between Family-school?

Marcondes, Keila Hellen Barbato; Sigolo, Silvia Regina Ricco Lucato

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 22 n. 51 (2012); 91-99

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2012-04-01

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9
Infância e educação infantil: aspectos inconscientes das relações educativas; Infancia y educación infantil: aspectos inconscientes de las relaciones educativas; Childhood and education: unconscious aspects of educational relationships
Infância e educação infantil: aspectos inconscientes das relações educativas; Infancia y educación infantil: aspectos inconscientes de las relaciones educativas; Childhood and education: unconscious aspects of educational relationships
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Infância e educação infantil: aspectos inconscientes das relações educativas; Infancia y educación infantil: aspectos inconscientes de las relaciones educativas; Childhood and education: unconscious aspects of educational relationships

Sommerhalder, Aline; Alves, Fernando Donizete

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 22 n. 52 (2012); 241-250

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2012-08-01

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10
The quality of motivation among elementary school students; La calidad de la motivación en estudiantes de la educación básica; A qualidade da motivação em estudantes do ensino fundamental
The quality of motivation among elementary school students; La calidad de la motivación en estudiantes de la educación básica; A qualidade da motivação em estudantes do ensino fundamental
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The quality of motivation among elementary school students; La calidad de la motivación en estudiantes de la educación básica; A qualidade da motivação em estudantes do ensino fundamental

Rufini, Sueli Édi; Bzuneck, José Aloyseo; Oliveira, Katya Luciane De

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 22 n. 51 (2012); 53-62

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2012-04-01

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