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1
Educational Implications of Choosing "Practice" to Describe Science in the Next Generation Science Standards
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Educational Implications of Choosing "Practice" to Describe Science in the Next Generation Science Standards

FORD, MICHAEL J.

Science education (Salem, Mass.), 2015-11, Vol.99 (6), p.1041-1048 [Periódico revisado por pares]

New York: Blackwell Publishing Ltd

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2
Editorial: Learning design, teacher inquiry into student learning and learning analytics: A call for action
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Editorial: Learning design, teacher inquiry into student learning and learning analytics: A call for action

Mor, Yishay ; Ferguson, Rebecca ; Wasson, Barbara

British journal of educational technology, 2015-03, Vol.46 (2), p.221-229 [Periódico revisado por pares]

Coventry: Blackwell Publishing Ltd

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3
Data-Driven Decision Making: Components of the Enculturation of Data Use in Education
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Data-Driven Decision Making: Components of the Enculturation of Data Use in Education

Mandinach, Ellen B. ; Gummer, Edith

Teachers College record (1970), 2015-04, Vol.117 (4), p.1-8 [Periódico revisado por pares]

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4
Research-Practice Partnerships in Education: Outcomes, Dynamics, and Open Questions
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Research-Practice Partnerships in Education: Outcomes, Dynamics, and Open Questions

Coburn, Cynthia E. ; Penuel, William R.

Educational Researcher, 2016-01, Vol.45 (1), p.48-54 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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5
Student engagement, context, and adjustment: Addressing definitional, measurement, and methodological issues
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Student engagement, context, and adjustment: Addressing definitional, measurement, and methodological issues

Fredricks, Jennifer A. ; Filsecker, Michael ; Lawson, Michael A.

Learning and instruction, 2016-06, Vol.43, p.1-4 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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6
Teachers' professional agency in contradictory times
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Artigo
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Teachers' professional agency in contradictory times

Toom, Auli ; Pyhältö, Kirsi ; Rust, Frances O'Connell

Teachers and teaching, theory and practice, 2015-08, Vol.21 (6), p.615-623 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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7
Teacher assessment literacy in practice: A reconceptualization
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Teacher assessment literacy in practice: A reconceptualization

Xu, Yueting ; Brown, Gavin T.L.

Teaching and teacher education, 2016-08, Vol.58, p.149-162 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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8
The influence of academic self-efficacy on academic performance: A systematic review
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The influence of academic self-efficacy on academic performance: A systematic review

Honicke, Toni ; Broadbent, Jaclyn

Educational research review, 2016-02, Vol.17, p.63-84 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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9
Education, governance and the tyranny of numbers
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Education, governance and the tyranny of numbers

Ball, Stephen J.

Journal of education policy, 2015-05, Vol.30 (3), p.299-301 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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10
Initial teacher education: What does it take to put equity at the center?
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Initial teacher education: What does it take to put equity at the center?

Cochran-Smith, Marilyn ; Ell, Fiona ; Grudnoff, Lexie ; Haigh, Mavis ; Hill, Mary ; Ludlow, Larry

Teaching and teacher education, 2016-07, Vol.57, p.67-78 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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