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Avaliação da aprendizagem e atuação docente
Avaliação da aprendizagem e atuação docente
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Avaliação da aprendizagem e atuação docente

Souza, Nadia Aparecida de

Estudos em Avaliação Educacional (Impresso), 2004-06 (29), p.149 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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2
Ser ou fazer-se professor?: Análise de uma experiência de formação continuada com professores de cursos técnicos
Ser ou fazer-se professor?: Análise de uma experiência de formação continuada com professores de cursos técnicos
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Ser ou fazer-se professor?: Análise de uma experiência de formação continuada com professores de cursos técnicos

Mascarello Vieira, Marilandi ; Castaman, Ana Sara ; Bortolanza Spessatto, Marizete

Revista Pedagógica (Chapecó), 2011, Vol.13 (27), p.337-358

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3
Implantação do ensino e a aprendizagem de língua inglesa no currículo regular do ensino fundamental i nas escolas regulares: A necessidade de se rever o processo formativo dos professores pré e em serviço
Implantação do ensino e a aprendizagem de língua inglesa no currículo regular do ensino fundamental i nas escolas regulares: A necessidade de se rever o processo formativo dos professores pré e em serviço
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Implantação do ensino e a aprendizagem de língua inglesa no currículo regular do ensino fundamental i nas escolas regulares: A necessidade de se rever o processo formativo dos professores pré e em serviço

Villani, Fábio Luiz

Revista recorte, 2013, Vol.10 (1)

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4
DINÂMICA COMUNICATIVA SOBRE NÚMEROS FRACIONÁRIOS
DINÂMICA COMUNICATIVA SOBRE NÚMEROS FRACIONÁRIOS
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DINÂMICA COMUNICATIVA SOBRE NÚMEROS FRACIONÁRIOS

Josete Leal Dias ; Francisco Hermes Santos da

Em Teia, 2013-03, Vol.3 (2)

Universidade Federal de Pernambuco

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5
Os professores da educação profissional: saberes e práticas
Os professores da educação profissional: saberes e práticas
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Os professores da educação profissional: saberes e práticas

Gariglio, José Angelo ; Burnier, Suzana L

Cadernos de pesquisa (Fundação Carlos Chagas), 2014, Vol.44 (154), p.934-959 [Periódico revisado por pares]

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6
Física e Literatura: uma revisão bibliográfica
Física e Literatura: uma revisão bibliográfica
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Física e Literatura: uma revisão bibliográfica

Lima, Luís Gomes de ; Ricardo, Elio Carlos

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015-05, Vol.32 (3), p.577-617 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

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7
Atitude transdisciplinar nos processos do ensino e da aprendizagem no Ensino Fundamental
Atitude transdisciplinar nos processos do ensino e da aprendizagem no Ensino Fundamental
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Atitude transdisciplinar nos processos do ensino e da aprendizagem no Ensino Fundamental

Trindade, Sueli Perazzoli

Revista de estudios e investigación en psicología y educación, 2015-11 (6), p.76-80 [Periódico revisado por pares]

Universidad de A Coruña

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Tecnologias móveis nos processos de ensino e de aprendizagem: mobilidade docente?
Tecnologias móveis nos processos de ensino e de aprendizagem: mobilidade docente?
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Tecnologias móveis nos processos de ensino e de aprendizagem: mobilidade docente?

Osmar Hélio Alves Araújo ; Luís Tavora Furtado Ribeiro ; Maria Nerice dos Santos Pinheiro

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2016-01, Vol.11 (1), p.95-110 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Mobile technologies in progress of teaching and learning: teaching mobility?
Mobile technologies in progress of teaching and learning: teaching mobility?
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Mobile technologies in progress of teaching and learning: teaching mobility?

Osmar Hélio Alves Araújo ; Luís Tavora Furtado Ribeiro ; Maria Nerice dos Santos Pinheiro

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2016-04, Vol.11 (1), p.95-110 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

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PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: contribuições de um programa de ensinoPROBABILIDAD EN EL PRIMEROS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA: contribuciones de un programa educativo
PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: contribuições de um programa de ensinoPROBABILIDAD EN EL PRIMEROS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA: contribuciones de un programa educativo
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PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: contribuições de um programa de ensinoPROBABILIDAD EN EL PRIMEROS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA: contribuciones de un programa educativo

Tânia Campos ; José Ivanildo Felisberto de Carvalho

Em Teia, 2016-09, Vol.7 (1)

Universidade Federal de Pernambuco

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