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Implantação do ensino e a aprendizagem de língua inglesa no currículo regular do ensino fundamental i nas escolas regulares: A necessidade de se rever o processo formativo dos professores pré e em serviço
Implantação do ensino e a aprendizagem de língua inglesa no currículo regular do ensino fundamental i nas escolas regulares: A necessidade de se rever o processo formativo dos professores pré e em serviço
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Implantação do ensino e a aprendizagem de língua inglesa no currículo regular do ensino fundamental i nas escolas regulares: A necessidade de se rever o processo formativo dos professores pré e em serviço

Villani, Fábio Luiz

Revista recorte, 2013, Vol.10 (1)

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2
Quais são as práticas, os desafios e as perspectivas que encontram ou enfrentam os professores de línguas estrangeiras... [Apresentação]
Quais são as práticas, os desafios e as perspectivas que encontram ou enfrentam os professores de línguas estrangeiras... [Apresentação]
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Quais são as práticas, os desafios e as perspectivas que encontram ou enfrentam os professores de línguas estrangeiras... [Apresentação]

Juliana Reichert Assunção Tonelli Fátima Aparecida Teves Cabral Bruno

Tonelli, Juliana Reichert Assunção; Bruno, Fátima Aparecida Teves Cabral, org Ensino-aprendizagem de inglês e espanhol no Brasil: práticas, desafios e perspectivas Campinas: Pontes, 2015

Campinas Pontes 2015

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

3
CRENÇAS E FORMAÇÃO DOCENTE: O PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA EM FOCO
CRENÇAS E FORMAÇÃO DOCENTE: O PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA EM FOCO
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

CRENÇAS E FORMAÇÃO DOCENTE: O PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA EM FOCO

Graciene Verdécio de Gusmão

EntreLetras, 2017-12, Vol.8 (2), p.239-265 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal do Tocantins

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Citações Citado por
4
Crenças e expectativas sobre ensinar/aprender a ser professor de língua estrangeira: (representações de graduandos, formadores e agentes governamentais: o caso da formação docente inicial na Unifesspa)
Crenças e expectativas sobre ensinar/aprender a ser professor de língua estrangeira: (representações de graduandos, formadores e agentes governamentais: o caso da formação docente inicial na Unifesspa)
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Crenças e expectativas sobre ensinar/aprender a ser professor de língua estrangeira: (representações de graduandos, formadores e agentes governamentais: o caso da formação docente inicial na Unifesspa)

Kinoshita, Luciana

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2018-11-05

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

5
Student teachers’ knowledge production processes within socially just educational principles and practices in Brazil
Student teachers’ knowledge production processes within socially just educational principles and practices in Brazil
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Student teachers’ knowledge production processes within socially just educational principles and practices in Brazil

Lívia de Araújo Donnini Rodrigues Ana Paula Duboc

Teachers and Teaching: theory and practice Abingdon ahead of print, p. 1-13, 2022

Abingdon 2022

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Deste Autor:

  1. Kinoshita, L
  2. Duboc, A
  3. Jovanovic, V
  4. Tonelli, J
  5. Rodrigues, L

Neste Assunto:

  1. Ensino E Aprendizagem
  2. Língua Inglesa
  3. Formação De Professores
  4. Ensino E Aprendizagem
  5. Língua Inglesa

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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