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Do teachers use distinct motivational styles for cognitively gifted learners? The role of effectiveness beliefs, fixed mindset, and misconceptions about giftedness
Do teachers use distinct motivational styles for cognitively gifted learners? The role of effectiveness beliefs, fixed mindset, and misconceptions about giftedness
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Do teachers use distinct motivational styles for cognitively gifted learners? The role of effectiveness beliefs, fixed mindset, and misconceptions about giftedness

Sypré, Sabine ; Waterschoot, Joachim ; Soenens, Bart ; Verschueren, Karine ; Vansteenkiste, Maarten

European journal of psychology of education, 2024-06, Vol.39 (2), p.999-1025 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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Only gifted students benefit from ICT use at school in mathematics learning
Only gifted students benefit from ICT use at school in mathematics learning
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Only gifted students benefit from ICT use at school in mathematics learning

Vargas-Montoya, Luis ; Gimenez, Gregorio ; Tkacheva, Liubov

Education and information technologies, 2024-05, Vol.29 (7), p.8301-8326 [Periódico revisado por pares]

New York: Springer US

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Meetings
Meetings
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Meetings

Gifted child today magazine, 2024-04, Vol.47 (2), p.96-97 [Periódico revisado por pares]

Thousand Oaks: SAGE PUBLICATIONS, INC

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Exploring Age-Based Oppression: Adultism, Ageism, and Their Potential Interactions
Exploring Age-Based Oppression: Adultism, Ageism, and Their Potential Interactions
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Exploring Age-Based Oppression: Adultism, Ageism, and Their Potential Interactions

King, Katherine D

Taboo (New York, N.Y.), 2024-04, Vol.22 (1), p.71-85 [Periódico revisado por pares]

New York: Caddo Gap Press

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Rebuilding for the Future
Rebuilding for the Future
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Rebuilding for the Future

Cruz, Gladys I

School Administrator, 2024-04, Vol.81 (4), p.52-52

Arlington: American Association of School Administrators

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Newsbriefs
Newsbriefs
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Newsbriefs

Gifted child today magazine, 2024-04, Vol.47 (2), p.91-93 [Periódico revisado por pares]

Thousand Oaks: SAGE PUBLICATIONS, INC

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The Psychological Well-Being of Students with Gifts and Talents: From Amelioration to Education
The Psychological Well-Being of Students with Gifts and Talents: From Amelioration to Education
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The Psychological Well-Being of Students with Gifts and Talents: From Amelioration to Education

Cross, Tracy L.

Gifted child today magazine, 2024-04, Vol.47 (2), p.146-150 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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Contests
Contests
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Contests

Gifted child today magazine, 2024-04, Vol.47 (2), p.94-95 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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Practices in Gifted Education
Practices in Gifted Education
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Practices in Gifted Education

Johnsen, Susan K.

Gifted child today magazine, 2024-04, Vol.47 (2), p.89-90 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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Reducing Reactivity: The Influence of Classroom Mindfulness Practice on Gifted Children
Reducing Reactivity: The Influence of Classroom Mindfulness Practice on Gifted Children
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Reducing Reactivity: The Influence of Classroom Mindfulness Practice on Gifted Children

Szymanski, Antonia ; Szymanski, Tristan

Gifted child today magazine, 2024-04, Vol.47 (2), p.119-126 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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