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Translanguaging with Digital, Collaborative Writing: Early Multilingual Composers
Translanguaging with Digital, Collaborative Writing: Early Multilingual Composers
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Translanguaging with Digital, Collaborative Writing: Early Multilingual Composers

Pennington, Victoria ; Howell, Emily ; Kaminski, Rebecca ; Ferguson‐Sams, Nicole ; Gazioglu, Mihaela ; Mittapalli, Kavita ; Banerjee, Amlan

The Reading teacher, 2024-07, Vol.78 (1), p.27-36 [Periódico revisado por pares]

Newark: Blackwell Publishing Ltd

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2
Supporting Students' Knowledge Activation before, during, and after Reading
Supporting Students' Knowledge Activation before, during, and after Reading
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Supporting Students' Knowledge Activation before, during, and after Reading

Hattan, Courtney

The Reading teacher, 2024-05, Vol.77 (6), p.861-869 [Periódico revisado por pares]

Newark: Blackwell Publishing Ltd

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3
Bringing Order to the Literacy Development of Black Boys in the Elementary Grades
Bringing Order to the Literacy Development of Black Boys in the Elementary Grades
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Bringing Order to the Literacy Development of Black Boys in the Elementary Grades

Tatum, Alfred W.

The Reading teacher, 2024-01, Vol.77 (4), p.553-561 [Periódico revisado por pares]

Newark: Blackwell Publishing Ltd

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4
Autores Fuertes: Practices of a Community Translingual Repertoire
Autores Fuertes: Practices of a Community Translingual Repertoire
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Autores Fuertes: Practices of a Community Translingual Repertoire

Abraham, Stephanie

The Reading teacher, 2023-03, Vol.76 (5), p.558-569 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley

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5
Supporting Students' Construction of Themes When Reading
Supporting Students' Construction of Themes When Reading
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Supporting Students' Construction of Themes When Reading

Morgan, Denise N. ; DeFrancesco, Justine

The Reading teacher, 2022-11, Vol.76 (3), p.357-361 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley

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6
Using Texts as Mirrors: The Power of Readers Seeing Themselves
Using Texts as Mirrors: The Power of Readers Seeing Themselves
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Using Texts as Mirrors: The Power of Readers Seeing Themselves

Heineke, Amy J. ; Papola‐Ellis, Aimee ; Elliott, Joseph

The Reading teacher, 2022-11, Vol.76 (3), p.277-284 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley

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7
Supporting Multilingual Black Children: Building on Black Language Genius
Supporting Multilingual Black Children: Building on Black Language Genius
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Supporting Multilingual Black Children: Building on Black Language Genius

Frieson, Brittany L. ; Presiado, Vivian E.

The Reading teacher, 2022-05, Vol.75 (6), p.707-715 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley

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8
Writing Play‐Books With Linguistically Diverse Young Learners
Writing Play‐Books With Linguistically Diverse Young Learners
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Writing Play‐Books With Linguistically Diverse Young Learners

Byrnes‐Cloet, Heidi ; Hill, Susan

The Reading teacher, 2022-01, Vol.75 (4), p.413-427 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley

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9
The End Is Only the Beginning: Exploring Endpapers in Picturebook Biographies
The End Is Only the Beginning: Exploring Endpapers in Picturebook Biographies
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

The End Is Only the Beginning: Exploring Endpapers in Picturebook Biographies

McNair, Jonda C. ; Alexander, LaNorris D. ; Boyle, Caitlin E. ; Brown, Jace ; Cornelissen, Ariel ; Crossley, Jared S. ; McNamara, Emma K. ; Thomas, Carrie Anne

The Reading teacher, 2021-09, Vol.75 (2), p.207-218 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley

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10
“I Don’t Even Know Why This is a Monument”: Exploring Multimodal Making in Early Childhood
“I Don’t Even Know Why This is a Monument”: Exploring Multimodal Making in Early Childhood
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“I Don’t Even Know Why This is a Monument”: Exploring Multimodal Making in Early Childhood

Price‐Dennis, Detra ; Mapes, Noelle

The Reading teacher, 2021-07, Vol.75 (1), p.91-101 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley

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