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Bossa Nova::Novo Brasil The Significance of Bossa Nova as a Brazilian Popular Music
Bossa Nova::Novo Brasil The Significance of Bossa Nova as a Brazilian Popular Music
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Bossa Nova::Novo Brasil The Significance of Bossa Nova as a Brazilian Popular Music

Moreno, Albrecht

Latin American research review, 1982-01, Vol.17 (2), p.129-141 [Periódico revisado por pares]

USA: Latin American Studies Association

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2
‘Jackin’ for Beats: DJing for Citation Critique
‘Jackin’ for Beats: DJing for Citation Critique
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‘Jackin’ for Beats: DJing for Citation Critique

Craig, Todd

Radical teacher (Cambridge), 2013-09, Vol.97 (97), p.20-29 [Periódico revisado por pares]

Brooklyn: Center for Critical Education, Inc

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3
Teaching Black Lives in College When Black Lives Didn’t Matter that Much K through 12
Teaching Black Lives in College When Black Lives Didn’t Matter that Much K through 12
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Teaching Black Lives in College When Black Lives Didn’t Matter that Much K through 12

Trembath, Sarah

Radical teacher (Cambridge), 2020-01, Vol.116 (116), p.18-25 [Periódico revisado por pares]

Brooklyn: Center for Critical Education, Inc

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4
The Writing Program Administrator as Interstitial Radical
The Writing Program Administrator as Interstitial Radical
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The Writing Program Administrator as Interstitial Radical

Farmer, Frank

Radical teacher (Cambridge), 2018-09, Vol.112 (112), p.27-37 [Periódico revisado por pares]

Center for Critical Education, Inc

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The Geography of Taste: Using Yelp to Study Urban Culture
The Geography of Taste: Using Yelp to Study Urban Culture
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The Geography of Taste: Using Yelp to Study Urban Culture

Rahimi, Sohrab ; Mottahedi, Sam ; Liu, Xi

ISPRS international journal of geo-information, 2018-09, Vol.7 (9), p.376 [Periódico revisado por pares]

Basel: MDPI AG

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6
Writing with Blood: The Transformative Pedagogy of Teaching Students to Write Manifestos
Writing with Blood: The Transformative Pedagogy of Teaching Students to Write Manifestos
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Writing with Blood: The Transformative Pedagogy of Teaching Students to Write Manifestos

Fahs, Breanne

Radical teacher (Cambridge), 2019-09, Vol.115 (115), p.33-38 [Periódico revisado por pares]

Brooklyn: Center for Critical Education, Inc

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7
Mayanists’ Methods and Tradition Discourses: Research and the Politics of Maya Language and Cultural Practice
Mayanists’ Methods and Tradition Discourses: Research and the Politics of Maya Language and Cultural Practice
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Mayanists’ Methods and Tradition Discourses: Research and the Politics of Maya Language and Cultural Practice

Little, Walter E.

Latin American Research Review, 2018-03, Vol.53 (2), p.403-410 [Periódico revisado por pares]

Pittsburgh: Latin American Studies Association

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8
White Christmas and Otis: The Definitive Otis Redding
White Christmas and Otis: The Definitive Otis Redding
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White Christmas and Otis: The Definitive Otis Redding

Tonkovich, Andrew

Radical Teacher, 2019, Vol.113 (113), p.44-45 [Periódico revisado por pares]

Brooklyn: Center for Critical Education, Inc

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9
The Apolitical Politics of Classical Music: The Mozarteum Argentino under the Dictatorship of 1976–1983
The Apolitical Politics of Classical Music: The Mozarteum Argentino under the Dictatorship of 1976–1983
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The Apolitical Politics of Classical Music: The Mozarteum Argentino under the Dictatorship of 1976–1983

Buch, Esteban

Latin American research review, 2021-03, Vol.56 (2), p.484-499 [Periódico revisado por pares]

Pittsburgh: Latin American Studies Association

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10
Podcasts in an Alternative High School
Podcasts in an Alternative High School
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Podcasts in an Alternative High School

Murphy, Jack

Radical teacher (Cambridge), 2018-07, Vol.111 (111), p.131-133 [Periódico revisado por pares]

Brooklyn: Center for Critical Education, Inc

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