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The Maker Movement in Education
The Maker Movement in Education
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The Maker Movement in Education

Halverson, Erica Rosenfeld ; Sheridan, Kimberly M

Harvard educational review, 2014-12, Vol.84 (4), p.495-504 [Periódico revisado por pares]

Cambridge: Harvard Education Publishing Group

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2
Domain-general problem solving skills and education in the 21st century
Domain-general problem solving skills and education in the 21st century
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Domain-general problem solving skills and education in the 21st century

Greiff, Samuel ; Wüstenberg, Sascha ; Csapó, Benő ; Demetriou, Andreas ; Hautamäki, Jarkko ; Graesser, Arthur C. ; Martin, Romain

Educational research review, 2014-12, Vol.13, p.74-83 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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3
Emotional design in multimedia learning: Effects of shape and color on affect and learning
Emotional design in multimedia learning: Effects of shape and color on affect and learning
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Emotional design in multimedia learning: Effects of shape and color on affect and learning

Plass, Jan L. ; Heidig, Steffi ; Hayward, Elizabeth O. ; Homer, Bruce D. ; Um, Enjoon

Learning and instruction, 2014-02, Vol.29, p.128-140 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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4
Standards for Reporting Qualitative Research: A Synthesis of Recommendations
Standards for Reporting Qualitative Research: A Synthesis of Recommendations
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Standards for Reporting Qualitative Research: A Synthesis of Recommendations

O’Brien, Bridget C ; Harris, Ilene B ; Beckman, Thomas J ; Reed, Darcy A ; Cook, David A

Academic medicine, 2014-09, Vol.89 (9), p.1245-1251 [Periódico revisado por pares]

United States: by the Association of American Medical Colleges

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5
Teachers’ self-efficacy, personality, and teaching effectiveness: A meta-analysis
Teachers’ self-efficacy, personality, and teaching effectiveness: A meta-analysis
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Teachers’ self-efficacy, personality, and teaching effectiveness: A meta-analysis

Klassen, Robert M. ; Tze, Virginia M.C.

Educational research review, 2014-06, Vol.12, p.59-76 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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Facts Are More Important Than Novelty: Replication in the Education Sciences
Facts Are More Important Than Novelty: Replication in the Education Sciences
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Facts Are More Important Than Novelty: Replication in the Education Sciences

Makel, Matthew C. ; Plucker, Jonathan A.

Educational researcher, 2014-08, Vol.43 (6), p.304-316 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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Assessment of Course-Based Undergraduate Research Experiences: A Meeting Report
Assessment of Course-Based Undergraduate Research Experiences: A Meeting Report
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Assessment of Course-Based Undergraduate Research Experiences: A Meeting Report

Auchincloss, Lisa Corwin ; Laursen, Sandra L ; Branchaw, Janet L ; Eagan, Kevin ; Graham, Mark ; Hanauer, David I ; Lawrie, Gwendolyn ; McLinn, Colleen M ; Pelaez, Nancy ; Rowland, Susan ; Towns, Marcy ; Trautmann, Nancy M ; Varma-Nelson, Pratibha ; Weston, Timothy J ; Dolan, Erin L

CBE life sciences education, 2014-03, Vol.13 (1), p.29-40 [Periódico revisado por pares]

United States: American Society for Cell Biology

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Attending to affect
Attending to affect
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Attending to affect

Fortus, David

Journal of research in science teaching, 2014-09, Vol.51 (7), p.821-835 [Periódico revisado por pares]

Blackwell Publishing Ltd

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Confusion can be beneficial for learning
Confusion can be beneficial for learning
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Confusion can be beneficial for learning

D’Mello, Sidney ; Lehman, Blair ; Pekrun, Reinhard ; Graesser, Art

Learning and instruction, 2014-02, Vol.29, p.153-170 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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10
On the Methodological Demands of Formative Interventions
On the Methodological Demands of Formative Interventions
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On the Methodological Demands of Formative Interventions

Engeström, Yrjö ; Sannino, Annalisa ; Virkkunen, Jaakko

Mind, culture and activity, 2014-04, Vol.21 (2), p.118-128 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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