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La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica
La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica
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La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica

Alberto Maiztegui Eduardo González; Hugo Tricário; Julia Salinas; Anna Maria Pessoa de Carvalho; Daniel Gil Perez

Revista Iberoamericana de Educación Madrid n. 24, p. 163-187, set./dez. 2000

Madrid 2000

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2
La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica
La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica
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La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica

Alberto Maiztegui Eduardo González; Hugo Tricário; Julia Salinas; Anna Maria Pessoa de Carvalho; Daniel Gil Perez

Revista Iberoamericana de Educación Madrid n. 24, p. 163-187, set./dez. 2000

Madrid 2000

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3
La formación de los profesores de ciencias en Argentina un documento para el diálogo
La formación de los profesores de ciencias en Argentina un documento para el diálogo
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La formación de los profesores de ciencias en Argentina un documento para el diálogo

Alberto Pascual Maiztegui Eduardo González; Tricário, Hugo Roberto; Salinas, Julia; Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Perez, Daniel Gil

Boletín de la Academia Nacional de Educación Buenos Aires n. 46, p. 26-34, dic. 2000

Buenos Aires 2000

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4
La formación de los profesores de ciencias en Argentina un documento para el diálogo
La formación de los profesores de ciencias en Argentina un documento para el diálogo
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La formación de los profesores de ciencias en Argentina un documento para el diálogo

Alberto Pascual Maiztegui Eduardo González; Tricário, Hugo Roberto; Salinas, Julia; Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Perez, Daniel Gil

Boletín de la Academia Nacional de Educación Buenos Aires n. 46, p. 26-34, dic. 2000

Buenos Aires 2000

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5
¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica?
¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica?
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¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica?

Daniel Gil Pérez Jaime Carrascosa Alís; Andrée Dumas-Carré; Carles Furió Más; Rómulo Gallego; Anna Gené-Duch; Eduardo González; Jenaro Guisasola; Joaquín Martínez-Torregrosa; Anna Maria Pessoa de Carvalho; Julia Salinas; Hugo Tricário; Pablo Valdés

Enseñanza de las Ciencias Barcelona v. 17, n. 3, p. 503-512, nov. 1999

Barcelona 1999

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6
¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica?
¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica?
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¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica?

Daniel Gil Pérez Jaime Carrascosa Alís; Andrée Dumas-Carré; Carles Furió Más; Rómulo Gallego; Anna Gené-Duch; Eduardo González; Jenaro Guisasola; Joaquín Martínez-Torregrosa; Anna Maria Pessoa de Carvalho; Julia Salinas; Hugo Tricário; Pablo Valdés

Enseñanza de las Ciencias Barcelona v. 17, n. 3, p. 503-512, nov. 1999

Barcelona 1999

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7
Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?
Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?
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Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?

Daniel Gil Pérez Carles Furió Más; Pablo Valdés; Julia Salinas; Joaquín Martínez-Torregrosa; Jenaro Guisasola; Eduardo González; Andreé Dumas-Carré; Monique Goffard; Anna Maria Pessoa de Carvalho

Enseñanza de las Ciencias Barcelona v. 17, n. 2, p. 311-320, 1999

Barcelona 1999

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8
Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?
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Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?

Daniel Gil Pérez Carles Furió Más; Pablo Valdés; Julia Salinas; Joaquín Martínez-Torregrosa; Jenaro Guisasola; Eduardo González; Andreé Dumas-Carré; Monique Goffard; Anna Maria Pessoa de Carvalho

Enseñanza de las Ciencias Barcelona v. 17, n. 2, p. 311-320, 1999

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  1. Formação De Professores  (4)
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Deste Autor:

  1. Salinas, J
  2. González, E
  3. Carvalho, A
  4. Tricário, H
  5. Dumas-Carré, A

Neste Assunto:

  1. Ciência (Estudo E Ensino)
  2. Formação De Professores
  3. Educação
  4. Ensino E Aprendizagem

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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