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La violencia, que nos toca a todos: una mirada desde la historia del maltrato en la escuela A violência que toca a todos nós: uma perspectiva a partir da história do maltrato na escola Violence that concern all of us: a perspective from the history of maltreatment at school
La violencia, que nos toca a todos: una mirada desde la historia del maltrato en la escuela A violência que toca a todos nós: uma perspectiva a partir da história do maltrato na escola Violence that concern all of us: a perspective from the history of maltreatment at school
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La violencia, que nos toca a todos: una mirada desde la historia del maltrato en la escuela A violência que toca a todos nós: uma perspectiva a partir da história do maltrato na escola Violence that concern all of us: a perspective from the history of maltreatment at school

Maria Teresa Prieto Quezada

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2012-06, Vol.20 (75), p.243-260 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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Paz na sala de aula é uma condição para o sucesso escolar: que revela a literatura? Paz en el salón de clase como condición para el suceso escolar: ¿qué revela la literatura? Peace in the classroom as a condition for school success: what does the literature reveal?
Paz na sala de aula é uma condição para o sucesso escolar: que revela a literatura? Paz en el salón de clase como condición para el suceso escolar: ¿qué revela la literatura? Peace in the classroom as a condition for school success: what does the literature reveal?
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Paz na sala de aula é uma condição para o sucesso escolar: que revela a literatura? Paz en el salón de clase como condición para el suceso escolar: ¿qué revela la literatura? Peace in the classroom as a condition for school success: what does the literature reveal?

Rosilene Beatriz Lopes ; Candido Alberto Gomes

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2012-06, Vol.20 (75), p.261-282 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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Aprender a conviver, sem violência: o que dá e não dá certo?
Aprender a conviver, sem violência: o que dá e não dá certo?
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Aprender a conviver, sem violência: o que dá e não dá certo?

Vasconcelos, Ivar César Oliveira de

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2017-12, Vol.25 (97), p.897-917 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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Bullying nas aulas de Educação Física: a percepção dos alunos no Ensino Médio
Bullying nas aulas de Educação Física: a percepção dos alunos no Ensino Médio
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Bullying nas aulas de Educação Física: a percepção dos alunos no Ensino Médio

Vianna, José Antonio ; Souza, Silvana Márcia de ; Reis, Katarina Pereira dos

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2015-02, Vol.23 (86), p.73-93 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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Violências escolares: implicações para a gestão e o currículo Violencia escolar: implicaciones para la gestión y la dinámica curricular School violence: implications for management and curriculum dynamics
Violências escolares: implicações para a gestão e o currículo Violencia escolar: implicaciones para la gestión y la dinámica curricular School violence: implications for management and curriculum dynamics
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Violências escolares: implicações para a gestão e o currículo Violencia escolar: implicaciones para la gestión y la dinámica curricular School violence: implications for management and curriculum dynamics

Afonso Galvão ; Cândido Alberto Gomes ; Clélia Capanema ; Geraldo Caliman ; Jacira Câmara

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2010-09, Vol.18 (68), p.425-442 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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Escola e polícia em três países: vinho novo em odres velhos ou a crise das instituições
Escola e polícia em três países: vinho novo em odres velhos ou a crise das instituições
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Escola e polícia em três países: vinho novo em odres velhos ou a crise das instituições

Cardoso, João Casqueira ; Gomes, Candido Alberto ; Santana, Edna Ugolini

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2013-12, Vol.21 (81), p.685-710 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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Uma proposta de modelagem de política pública para a redução da violência escolar e promoção da Cultura da Paz Una propuesta de modelo de política pública para la reducción de la violencia escolar y promoción de la Cultura de la Paz A proposal to sharpen the public politics in order to reduce the scholar violence and to promote the Peace Culture
Uma proposta de modelagem de política pública para a redução da violência escolar e promoção da Cultura da Paz Una propuesta de modelo de política pública para la reducción de la violencia escolar y promoción de la Cultura de la Paz A proposal to sharpen the public politics in order to reduce the scholar violence and to promote the Peace Culture
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Uma proposta de modelagem de política pública para a redução da violência escolar e promoção da Cultura da Paz Una propuesta de modelo de política pública para la reducción de la violencia escolar y promoción de la Cultura de la Paz A proposal to sharpen the public politics in order to reduce the scholar violence and to promote the Peace Culture

Alvaro Chrispino ; Miriam Lucia Herrera Masotti Dusi

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2008-12, Vol.16 (61), p.597-624 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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Gestão do conflito escolar: da classificação dos conflitos aos modelos de mediação Gestión del conflicto escolar: de la clasificación de los conflictos a los medelos de mediación School-based conflict management: from the classification of conflicts to models of mediation
Gestão do conflito escolar: da classificação dos conflitos aos modelos de mediação Gestión del conflicto escolar: de la clasificación de los conflictos a los medelos de mediación School-based conflict management: from the classification of conflicts to models of mediation
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Gestão do conflito escolar: da classificação dos conflitos aos modelos de mediação Gestión del conflicto escolar: de la clasificación de los conflictos a los medelos de mediación School-based conflict management: from the classification of conflicts to models of mediation

Álvaro Chrispino

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2007-03, Vol.15 (54), p.11-28 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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Políticas públicas sistêmicas para a redução da violência: a visão de futuro e a resiliência
Políticas públicas sistêmicas para a redução da violência: a visão de futuro e a resiliência
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Políticas públicas sistêmicas para a redução da violência: a visão de futuro e a resiliência

Chrispino, Alvaro ; Gonçalves, Daniel Evangelho

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2013-10, Vol.21 (81), p.821-838 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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Política de ensino para a prevenção da violência: técnicas de ensino que podem contribuir para a diminuição da violência escolar Política de enseñanza para la prevención de la violencia: técnicas de enseñanza que pueden contribuir para la disminución de la violencia escolar Teaching policy to violence prevention: Teaching techniques that can contribute to school violence reduction
Política de ensino para a prevenção da violência: técnicas de ensino que podem contribuir para a diminuição da violência escolar Política de enseñanza para la prevención de la violencia: técnicas de enseñanza que pueden contribuir para la disminución de la violencia escolar Teaching policy to violence prevention: Teaching techniques that can contribute to school violence reduction
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Política de ensino para a prevenção da violência: técnicas de ensino que podem contribuir para a diminuição da violência escolar Política de enseñanza para la prevención de la violencia: técnicas de enseñanza que pueden contribuir para la disminución de la violencia escolar Teaching policy to violence prevention: Teaching techniques that can contribute to school violence reduction

Alvaro Chrispino ; Tais Conceição dos Santos

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2011-03, Vol.19 (70), p.57-80 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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