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Fysisk Aktivitet och Lektion i Kombination (FALK): Ett arbetssätt för mera fysisk aktivitet i skolan
Fysisk Aktivitet och Lektion i Kombination (FALK): Ett arbetssätt för mera fysisk aktivitet i skolan
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Fysisk Aktivitet och Lektion i Kombination (FALK): Ett arbetssätt för mera fysisk aktivitet i skolan

Ljung, Thomas ; Ljung, Eva ; Josefsson, Sara

Social-medicinsk tidskrift, 2022, Vol.99 (2), p.252 [Periódico revisado por pares]

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Man förstår nästan allt!: Läsförståelsearbete med faktatexter i årskurs 4
Man förstår nästan allt!: Läsförståelsearbete med faktatexter i årskurs 4
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Man förstår nästan allt!: Läsförståelsearbete med faktatexter i årskurs 4

Walldén, Robert ; Langwagen, Annika

HumaNetten, 2021 (47), p.169

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The relationship between TIMSS mathematics achievements, grades, and national test scores
The relationship between TIMSS mathematics achievements, grades, and national test scores
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The relationship between TIMSS mathematics achievements, grades, and national test scores

Wiberg, Marie

Education Inquiry, 2019-10, Vol.10 (4), p.328-343 [Periódico revisado por pares]

Routledge

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Gymnasielärares uppfattningar av kvalitet i gymnasiearbetet
Gymnasielärares uppfattningar av kvalitet i gymnasiearbetet
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Gymnasielärares uppfattningar av kvalitet i gymnasiearbetet

Calissendorff, Maria ; Ståhle, Ylva

Utbildning och Lärande / Education and Learning, 2021, Vol.15 (1), p.50 [Periódico revisado por pares]

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Lärares uppfattningar om arbete med läsförkunskaper i förskoleklass
Lärares uppfattningar om arbete med läsförkunskaper i förskoleklass
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Lärares uppfattningar om arbete med läsförkunskaper i förskoleklass

Fälth, Linda ; Selenius, Heidi ; Nilvius, Camilla

HumaNetten, 2023 (51), p.176

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Classroom management and teacher emotions in secondary mathematics teaching: a qualitative video-based single case study
Classroom management and teacher emotions in secondary mathematics teaching: a qualitative video-based single case study
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Classroom management and teacher emotions in secondary mathematics teaching: a qualitative video-based single case study

Hofman, Josef

Education Inquiry, 2023-07, Vol.14 (3), p.389-405 [Periódico revisado por pares]

Umea: Routledge

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Teachers' use of open questions: investigating the various functions of open questions as a mediating tool in early literacy education
Teachers' use of open questions: investigating the various functions of open questions as a mediating tool in early literacy education
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Teachers' use of open questions: investigating the various functions of open questions as a mediating tool in early literacy education

Svanes, Ingvill Krogstad ; Andersson-Bakken, Emilia

Education Inquiry, 2023-04, Vol.14 (2), p.231-250 [Periódico revisado por pares]

Umea: Routledge

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A review of research on teaching of computer programming in primary school mathematics: moving towards sustainable classroom action
A review of research on teaching of computer programming in primary school mathematics: moving towards sustainable classroom action
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A review of research on teaching of computer programming in primary school mathematics: moving towards sustainable classroom action

Holo, O.E. ; Kveim, E.N. ; Lysne, M.S. ; Taraldsen, L.H. ; Haara, F.O.

Education Inquiry, 2023, Vol.ahead-of-print (ahead-of-print), p.1-16 [Periódico revisado por pares]

Umea: Routledge

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Computers in education: the association between computer use and test scores in primary school
Computers in education: the association between computer use and test scores in primary school
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Computers in education: the association between computer use and test scores in primary school

Karlsson, Linn

Education Inquiry, 2022, Vol.13 (1), p.56-85 [Periódico revisado por pares]

Umea: Routledge

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More active lessons: teachers' perceptions of student engagement during physically active maths lessons in Finland
More active lessons: teachers' perceptions of student engagement during physically active maths lessons in Finland
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More active lessons: teachers' perceptions of student engagement during physically active maths lessons in Finland

Sneck, Sirpa ; Syväoja, Heidi ; Järvelä, Sanna ; Tammelin, Tuija

Education Inquiry, 2023, Vol.ahead-of-print (ahead-of-print), p.1-22 [Periódico revisado por pares]

Umea: Routledge

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