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O curso de pedagogia em instituições de ensino superior de Teresina – Piauí, Brasil: incluindo ou excluindo os homens?
O curso de pedagogia em instituições de ensino superior de Teresina – Piauí, Brasil: incluindo ou excluindo os homens?
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O curso de pedagogia em instituições de ensino superior de Teresina – Piauí, Brasil: incluindo ou excluindo os homens?

ABREU, Jânio Jorge Vieira de

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2018-09, Vol.13 (esp2), p.1518-1534 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Educación, reformas y movimientos universitarios en Colombia: apuestas y frustraciones por un proyecto modernizador en el siglo XX
Educación, reformas y movimientos universitarios en Colombia: apuestas y frustraciones por un proyecto modernizador en el siglo XX
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Educación, reformas y movimientos universitarios en Colombia: apuestas y frustraciones por un proyecto modernizador en el siglo XX

Acevedo Tarazona, Álvaro

Revista de estudios sociales (Bogotá, Colombia), 2015-07 (53), p.102-111 [Periódico revisado por pares]

Universidad de los Andes

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Os rankings na educação superior brasileira: políticas de governo ou de estado? Los rankings en la educación superior brasileña: ¿políticas de gobierno de estado? The rankings in Brazilian higher education: policies of government or state?
Os rankings na educação superior brasileira: políticas de governo ou de estado? Los rankings en la educación superior brasileña: ¿políticas de gobierno de estado? The rankings in Brazilian higher education: policies of government or state?
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Os rankings na educação superior brasileira: políticas de governo ou de estado? Los rankings en la educación superior brasileña: ¿políticas de gobierno de estado? The rankings in Brazilian higher education: policies of government or state?

Adolfo Ignacio Calderón ; Heloisa Poltronieri ; Regilson Maciel Borges

Ensaio (Rio de Janeiro, Brazil), 2011-12, Vol.19 (73), p.813-826 [Periódico revisado por pares]

Fundação CESGRANRIO

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Metodologia problematizadora e suas implicações para a atuação docente: relato de experiência Problemsolving methodology and its implications for the faculty work: experience report
Metodologia problematizadora e suas implicações para a atuação docente: relato de experiência Problemsolving methodology and its implications for the faculty work: experience report
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Metodologia problematizadora e suas implicações para a atuação docente: relato de experiência Problemsolving methodology and its implications for the faculty work: experience report

Adriana Katia Corrêa ; Ronildo Alves dos Santos ; Maria Conceição Bernardo de Mello e Souza ; Maria José Clapis

Educação em revista, 2011-12, Vol.27 (3), p.61-77 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Minas Gerais

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A CATEGORIA INSERÇÃO PROFISSIONAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO RELATO DOS EGRESSOS DA UFPR - SETOR LITORAL | The labor Insertion category: an analysis from graduates reports of the UFPR - Coastal Sector
A CATEGORIA INSERÇÃO PROFISSIONAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO RELATO DOS EGRESSOS DA UFPR - SETOR LITORAL | The labor Insertion category: an analysis from graduates reports of the UFPR - Coastal Sector
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A CATEGORIA INSERÇÃO PROFISSIONAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO RELATO DOS EGRESSOS DA UFPR - SETOR LITORAL | The labor Insertion category: an analysis from graduates reports of the UFPR - Coastal Sector

Adriana Lucinda de Oliveira ; Luiz Everson da Silva

Trabalho & educação, 2017-09, Vol.26 (1) [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Minas Gerais

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PROUNI: democratização do acesso às Instituições de Ensino Superior? PROUNI: democratization of the access to Higher Education Institutions?
PROUNI: democratização do acesso às Instituições de Ensino Superior? PROUNI: democratization of the access to Higher Education Institutions?
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PROUNI: democratização do acesso às Instituições de Ensino Superior? PROUNI: democratization of the access to Higher Education Institutions?

Afrânio Mendes Catani ; Ana Paula Hey ; Renato de Sousa Porto Gilioli

Educar em revista, 2006-12 (28), p.125-140

Universidade Federal do Paraná

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Enseñar teoría política: ¿qué criterio adoptar en la elección de los autores? Una nota de trabajo
Enseñar teoría política: ¿qué criterio adoptar en la elección de los autores? Una nota de trabajo
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Enseñar teoría política: ¿qué criterio adoptar en la elección de los autores? Una nota de trabajo

Aguilar, Enrique

Analecta política, 2018-01, Vol.8 (14), p.119-129 [Periódico revisado por pares]

Medellín: Universidad Pontificia Bolivariana

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El Programa Nacional de Formación Docente (1999-2001) desde una investigación biográfico-narrativa
El Programa Nacional de Formación Docente (1999-2001) desde una investigación biográfico-narrativa
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El Programa Nacional de Formación Docente (1999-2001) desde una investigación biográfico-narrativa

Aguirre, Jonathan Ezequiel ; Porta, Luis

Ciencia, docencia y tecnología, 2020-01, Vol.31 (60 may-oct), p.106-130 [Periódico revisado por pares]

Universidad Nacional de Entre Ríos

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Desempenho de estudantes de Educação Física em Educação Inclusiva no Enade/Brasil
Desempenho de estudantes de Educação Física em Educação Inclusiva no Enade/Brasil
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Desempenho de estudantes de Educação Física em Educação Inclusiva no Enade/Brasil

Airton de Freitas Pontes Junior, José ; Rocha Santa Rosa, Luciana Fialho ; Sena de Santana, Kelvia ; Cardoso de Medeiros Filho, Antonio Evanildo ; Magalhães, Rita de Cássia Barbosa Paiva

Research, Society and Development, 2019, Vol.8 (7) [Periódico revisado por pares]

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Motivación, estrategias de aprendizaje y metacomprensión lectora: un estudio descriptivo en alumnos universitarios peruanos
Motivación, estrategias de aprendizaje y metacomprensión lectora: un estudio descriptivo en alumnos universitarios peruanos
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Motivación, estrategias de aprendizaje y metacomprensión lectora: un estudio descriptivo en alumnos universitarios peruanos

Alarcón, Alberto

Educación y Desarrollo Social, 2013, Vol.7 (1), p.71-78

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Deste Autor:

  1. Silva, A
  2. Barreyro, G
  3. Catani, A
  4. Oliveira, M
  5. Universidade Estadual De Campinas

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  1. Higher Education
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