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1	Material Type: Artigo		Reserve Design: Unintended Consequences and the Demise of Boston’s Walk Zones Dur, Umut ; Kominers, Scott Duke ; Pathak, Parag A. ; Sönmez, Tayfun The Journal of political economy, 2018-12, Vol.126 (6), p.2457-2479 [Periódico revisado por pares] Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
2	Material Type: Artigo		Strategy-proofness versus efficiency in matching with indifferences: redesigning the NYC high school match Abdulkadiroglu, Atila ; Pathak, Parag A ; Roth, Alvin E The American economic review, 2009-12, Vol.99 (5), p.1954-1978 [Periódico revisado por pares] Nashville: American Economic Association Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
3	Material Type: Artigo		Die Medienkritikfähigkeit von Kindern und Jugendlichen erforschen Julian Ernst ; Christian Seyferth-Zapf MedienPädagogik, 2024-03, Vol.57 (Medienkompetenz messen) [Periódico revisado por pares] MedienPädagogik Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
4	Material Type: Artigo		Indikatoren schulischer Transformationsprozesse unter den Bedingungen von Digitalität und Nachhaltigkeit Pallesche, Micha MedienPädagogik, 2023-02, Vol.52 (gerecht - digital - nachhaltig), p.149-168 [Periódico revisado por pares] MedienPädagogik Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
5	Material Type: Artigo		How does peer pressure affect educational investments? Bursztyn, Leonardo ; Jensen, Robert T The Quarterly journal of economics, 2015-08, Vol.130 (3), p.1329-1367 [Periódico revisado por pares] England: Oxford University Press Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
6	Material Type: Artigo		Systematisierung von Geschlecht oder Systematisierung von Schule? Johanna Pangritz Open Gender Journal, 2022-10, Vol.6 [Periódico revisado por pares] Fachgesellschaft Geschlechterstudien Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
7	Material Type: Artigo		ACCOUNTABILITY AND FLEXIBILITY IN PUBLIC SCHOOLS: EVIDENCE FROM BOSTON'S CHARTERS AND PILOTS Abdulkadiroğlu, Atila ; Angrist, Joshua D. ; Dynarski, Susan M. ; Kane, Thomas J. ; Pathak, Parag A. The Quarterly journal of economics, 2011-05, Vol.126 (2), p.699-748 [Periódico revisado por pares] Oxford: MIT Press Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
8	Material Type: Artigo		Peer effects, teacher incentives, and the impact of tracking: Evidence from a randomized evaluation in Kenya Duflo, Esther ; Dupas, Pascaline ; Kremer, Michael The American economic review, 2011-08, Vol.101 (5), p.1739-1774 [Periódico revisado por pares] Nashville: American Economic Association Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
9	Material Type: Artigo		Ins Off zu Lehren ist wie liebevoll-aufwändiges Kochen für Freunde, ohne das Verspeisen zu erleben Astrid Carolus ; Catharina Münch MedienPädagogik, 2022-05, Vol.46 (Parents - Educators - Literacy) [Periódico revisado por pares] MedienPädagogik Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por
10	Material Type: Artigo		Inklusive und nachhaltige Maker Education an Schulen Ingo Bosse ; Björn Maurer ; Jan-Rene Schluchter MedienPädagogik, 2024-01, Vol.56 (Making & more) [Periódico revisado por pares] MedienPädagogik Texto completo disponível Exibir Online Detalhes Resenhas & Tags Mais Opções Nº de Citações Citações Citado por

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