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The personalistic instruction system: an expedient for education in nursing; O SISTEMA PERSONALIZADO DE INSTRUÇÃO - UM RECURSO PARA A EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM
The personalistic instruction system: an expedient for education in nursing; O SISTEMA PERSONALIZADO DE INSTRUÇÃO - UM RECURSO PARA A EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM
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The personalistic instruction system: an expedient for education in nursing; O SISTEMA PERSONALIZADO DE INSTRUÇÃO - UM RECURSO PARA A EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM

Carvalho, Emília Campos De

Revista da Escola de Enfermagem da USP; v. 22 n. 1 (1988); 65-74

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem 1988-04-01

Acesso online

2
The analysis of mortality and other actuarial statistics
The analysis of mortality and other actuarial statistics
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The analysis of mortality and other actuarial statistics

Bernard Benjamin John Hurlstone Pollard

London Heinemann 1986

Localização: FEA - Fac. Econ. Adm. Contab. e Atuária  ACERVO DELFIM NETTO  (A30.19.32 )(Acessar)

3
Cómo usar Photovoice para estimular el pensamiento crítico: un estudio exploratorio con estudiantes de enfermería; Using Photovoice to stimulate critical thinking: An exploratory study with Nursing students; Uso do Photovoice para estimular o pensamento crítico: um estudo exploratório com estudantes de Enfermagem
Cómo usar Photovoice para estimular el pensamiento crítico: un estudio exploratorio con estudiantes de enfermería; Using Photovoice to stimulate critical thinking: An exploratory study with Nursing students; Uso do Photovoice para estimular o pensamento crítico: um estudo exploratório com estudantes de Enfermagem
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Cómo usar Photovoice para estimular el pensamiento crítico: un estudio exploratorio con estudiantes de enfermería; Using Photovoice to stimulate critical thinking: An exploratory study with Nursing students; Uso do Photovoice para estimular o pensamento crítico: um estudo exploratório com estudantes de Enfermagem

Andina-Díaz, Elena

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 28 (2020); e3314

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2020-02-23

Acesso online

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Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement
Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement
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Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement

Hattie, John A. C

New York: Routledge 2009

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U.S. Faculty and Administrators’ Experiences and Approaches in the Early Weeks of the COVID-19 Pandemic
U.S. Faculty and Administrators’ Experiences and Approaches in the Early Weeks of the COVID-19 Pandemic
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U.S. Faculty and Administrators’ Experiences and Approaches in the Early Weeks of the COVID-19 Pandemic

Johnson, Nicole ; Veletsianos, George ; Seaman, Jeff

Online learning (Newburyport, Mass.), 2020-06, Vol.24 (2), p.6 [Periódico revisado por pares]

Online Learning Consortium

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Preparing Teachers to Teach English as an International Language
Preparing Teachers to Teach English as an International Language
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Preparing Teachers to Teach English as an International Language

Matsuda, Aya, Ed

Multilingual Matters, 2017

Multilingual Matters

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Key tips for teaching in the clinical setting
Key tips for teaching in the clinical setting
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Key tips for teaching in the clinical setting

Burgess, Annette ; van Diggele, Christie ; Roberts, Chris ; Mellis, Craig

BMC medical education, 2020-12, Vol.20 (Suppl 2), p.463-463, Article 463 [Periódico revisado por pares]

England: BioMed Central Ltd

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Teaching Critical Thinking in Psychology: A Handbook of Best Practices
Teaching Critical Thinking in Psychology: A Handbook of Best Practices
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Teaching Critical Thinking in Psychology: A Handbook of Best Practices

Dunn, Dana S ; Halonen, Jane S ; Smith, Randolph A

Hoboken: Wiley-Blackwell 2009

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Socratic circles: Fostering critical and creative thinking in middle and high school
Socratic circles: Fostering critical and creative thinking in middle and high school
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Socratic circles: Fostering critical and creative thinking in middle and high school

Copeland, Matt

Portland, Me: Stenhouse Publishers 2005

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Qualitative variation in approaches to university teaching and learning in large first-year classes
Qualitative variation in approaches to university teaching and learning in large first-year classes
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Qualitative variation in approaches to university teaching and learning in large first-year classes

Prosser, Michael ; Trigwell, Keith

Higher education, 2014-06, Vol.67 (6), p.783-795 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Science+Business Media B. V

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Deste Autor:

  1. Carvalho, E
  2. Pollard, J
  3. Andina-Díaz, E
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  1. Methods
  2. Methods
  3. Study And Teaching
  4. Teaching Methods
  5. Education

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