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Teacher formation in Philosophy for Children at Brazil: some aspects
Teacher formation in Philosophy for Children at Brazil: some aspects
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Teacher formation in Philosophy for Children at Brazil: some aspects

Mesquita, Vânia

Childhood & Philosophy (Rio de Janeiro. Online), 2007-07 (6), p.313-346 [Periódico revisado por pares]

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Professor de ensino religioso: histórico da formação no contexto brasileiro = Religious education teacher: history of the formation in Brazilian context
Professor de ensino religioso: histórico da formação no contexto brasileiro = Religious education teacher: history of the formation in Brazilian context
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Professor de ensino religioso: histórico da formação no contexto brasileiro = Religious education teacher: history of the formation in Brazilian context

Junqueira, Sérgio Rogério Azevedo ; Fracaro, Edile Maria

Teocomunicação, 2010-01, Vol.40 (2), p.173-191 [Periódico revisado por pares]

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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As dinâmicas simbólicas e a (re)construção da identidade docente = The symbolic dynamics and the reconstruction of the teaching identity
As dinâmicas simbólicas e a (re)construção da identidade docente = The symbolic dynamics and the reconstruction of the teaching identity
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As dinâmicas simbólicas e a (re)construção da identidade docente = The symbolic dynamics and the reconstruction of the teaching identity

Wachs, Manfredo C.

Teocomunicação, 2010-01, Vol.40 (2), p.192-212 [Periódico revisado por pares]

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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A formação do professor de língua estrangeira: elementos relevantes para a prática reflexiva
A formação do professor de língua estrangeira: elementos relevantes para a prática reflexiva
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A formação do professor de língua estrangeira: elementos relevantes para a prática reflexiva

Mendes, Liana Castro

Revista de educação popular, 2011-10, Vol.10 [Periódico revisado por pares]

Editora da Universidade Federal de Uberlândia

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The construction of teachers’ professional identities in the interaction: some implications for the teacher continuing education
The construction of teachers’ professional identities in the interaction: some implications for the teacher continuing education
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The construction of teachers’ professional identities in the interaction: some implications for the teacher continuing education

Paula Baracat De Grande

Fórum lingüístico, 2012-04, Vol.8 (2), p.145-158 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística

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Inglês como língua franca e a concepção de identidade nacional por parte do professor de inglês: uma questão de formação
Inglês como língua franca e a concepção de identidade nacional por parte do professor de inglês: uma questão de formação
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Inglês como língua franca e a concepção de identidade nacional por parte do professor de inglês: uma questão de formação

Ferreira, Aparecida De Jesus ; Kalva, Julia Margarida

Fórum lingüístico, 2012-04, Vol.8 (2), p.165-176 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística

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“Who am I as a teacher?”: argumentative processes in English student-teachers’ identity (re)constitution through the learning of blog practices
“Who am I as a teacher?”: argumentative processes in English student-teachers’ identity (re)constitution through the learning of blog practices
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“Who am I as a teacher?”: argumentative processes in English student-teachers’ identity (re)constitution through the learning of blog practices

Lucas Moreira dos Anjos Santos ; Vera Lucia Lopes Cristovão

Fórum lingüístico, 2012-12, Vol.9 (3), p.230-238 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística

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Formação de Professores: tensão entre discursos, políticas, teorias e praticas
Formação de Professores: tensão entre discursos, políticas, teorias e praticas
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Formação de Professores: tensão entre discursos, políticas, teorias e praticas

2013

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Fonética e Fonologia na formação de professores indígenas
Fonética e Fonologia na formação de professores indígenas
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Fonética e Fonologia na formação de professores indígenas

Wilmar da Rocha D’Angelis

Fórum lingüístico, 2013-12, Vol.10 (4), p.324-341 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística

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10
Formação humana e Educação Física: proposições para além do conservadorismo
Formação humana e Educação Física: proposições para além do conservadorismo
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Formação humana e Educação Física: proposições para além do conservadorismo

Alisson Slider do Nascimento de Paula ; André Luis Façanha da Silva ; Kátia Regina Rodrigues Lima

Revista de educação popular, 2013-12, Vol.12 (2), p.59-77 [Periódico revisado por pares]

Editora da Universidade Federal de Uberlândia

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