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Formação de professores de ciências tendências e inovações
Formação de professores de ciências tendências e inovações
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Formação de professores de ciências tendências e inovações

Anna Maria Pessoa de Carvalho Daniel Gil Pérez

São Paulo Cortez 1998

Localização: IF - Instituto de Física    (370.71 G984f 3.ed Ensino ) e outros locais(Acessar)

2
Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?
Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?

Daniel Gil Pérez Carles Furió Más; Pablo Valdés; Julia Salinas; Joaquín Martínez-Torregrosa; Jenaro Guisasola; Eduardo González; Andreé Dumas-Carré; Monique Goffard; Anna Maria Pessoa de Carvalho

Enseñanza de las Ciencias Barcelona v. 17, n. 2, p. 311-320, 1999

Barcelona 1999

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3
¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica?
¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica?
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica?

Daniel Gil Pérez Jaime Carrascosa Alís; Andrée Dumas-Carré; Carles Furió Más; Rómulo Gallego; Anna Gené-Duch; Eduardo González; Jenaro Guisasola; Joaquín Martínez-Torregrosa; Anna Maria Pessoa de Carvalho; Julia Salinas; Hugo Tricário; Pablo Valdés

Enseñanza de las Ciencias Barcelona v. 17, n. 3, p. 503-512, nov. 1999

Barcelona 1999

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Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?
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Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?

Daniel Gil Pérez Carles Furió Más; Pablo Valdés; Julia Salinas; Joaquín Martínez-Torregrosa; Jenaro Guisasola; Eduardo González; Andreé Dumas-Carré; Monique Goffard; Anna Maria Pessoa de Carvalho

Enseñanza de las Ciencias Barcelona v. 17, n. 2, p. 311-320, 1999

Barcelona 1999

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¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica?
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¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica?

Daniel Gil Pérez Jaime Carrascosa Alís; Andrée Dumas-Carré; Carles Furió Más; Rómulo Gallego; Anna Gené-Duch; Eduardo González; Jenaro Guisasola; Joaquín Martínez-Torregrosa; Anna Maria Pessoa de Carvalho; Julia Salinas; Hugo Tricário; Pablo Valdés

Enseñanza de las Ciencias Barcelona v. 17, n. 3, p. 503-512, nov. 1999

Barcelona 1999

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