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Material Type: Artigo
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Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?Daniel Gil Pérez Carles Furió Más; Pablo Valdés; Julia Salinas; Joaquín Martínez-Torregrosa; Jenaro Guisasola; Eduardo González; Andreé Dumas-Carré; Monique Goffard; Anna Maria Pessoa de CarvalhoEnseñanza de las Ciencias Barcelona v. 17, n. 2, p. 311-320, 1999Barcelona 1999Item não circula. Consulte sua biblioteca.(Acessar) |
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Material Type: Artigo
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¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica?Daniel Gil Pérez Jaime Carrascosa Alís; Andrée Dumas-Carré; Carles Furió Más; Rómulo Gallego; Anna Gené-Duch; Eduardo González; Jenaro Guisasola; Joaquín Martínez-Torregrosa; Anna Maria Pessoa de Carvalho; Julia Salinas; Hugo Tricário; Pablo ValdésEnseñanza de las Ciencias Barcelona v. 17, n. 3, p. 503-512, nov. 1999Barcelona 1999Item não circula. Consulte sua biblioteca.(Acessar) |
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Material Type: Artigo
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Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?Daniel Gil Pérez Carles Furió Más; Pablo Valdés; Julia Salinas; Joaquín Martínez-Torregrosa; Jenaro Guisasola; Eduardo González; Andreé Dumas-Carré; Monique Goffard; Anna Maria Pessoa de CarvalhoEnseñanza de las Ciencias Barcelona v. 17, n. 2, p. 311-320, 1999Barcelona 1999Item não circula. Consulte sua biblioteca.(Acessar) |
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Material Type: Artigo
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¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica?Daniel Gil Pérez Jaime Carrascosa Alís; Andrée Dumas-Carré; Carles Furió Más; Rómulo Gallego; Anna Gené-Duch; Eduardo González; Jenaro Guisasola; Joaquín Martínez-Torregrosa; Anna Maria Pessoa de Carvalho; Julia Salinas; Hugo Tricário; Pablo ValdésEnseñanza de las Ciencias Barcelona v. 17, n. 3, p. 503-512, nov. 1999Barcelona 1999Item não circula. Consulte sua biblioteca.(Acessar) |
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Material Type: Artigo
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Qué hemos de saber y saber hacer los profesores de ciencias?Gil Pérez, D.Enseñanza de las ciencias, 2006-10, Vol.9 (1), p.69-77 [Periódico revisado por pares]Texto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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La metodología científica y la enseñanza de las ciencias : unas relaciones controvertidasGil Pérez, D.Enseñanza de las ciencias, 2006-10, Vol.4 (2), p.111-121 [Periódico revisado por pares]Texto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Tres paradigmas básicos en la enseñanza de las cienciasGil Pérez, D.Enseñanza de las ciencias, 2006-10, Vol.1 (1), p.26-33 [Periódico revisado por pares]Texto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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La "metodología de la superficialitat" i l'aprenentatge de les ciènciesCarrascosa Alís, Jaime ; Gil Pérez, D.Enseñanza de las ciencias, 2006-12, Vol.3 (2), p.113-120 [Periódico revisado por pares]Texto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Diez años de investigación en didáctica de las ciencias: realizaciones y perspectivasGil Pérez, D.Enseñanza de las ciencias, 1994-01, Vol.12 (2), p.154-164 [Periódico revisado por pares]Texto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Diez años de investigación en didáctica de las ciencias: realizaciones y perspectivasGil Pérez, D.Enseñanza de las ciencias, 1994, Vol.12 (2) [Periódico revisado por pares]Universitat de ValènciaTexto completo disponível |