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Construção de instrumentos teórico-metodológicos para captar a formação de professores entre o veneno eo remédio
Construção de instrumentos teórico-metodológicos para captar a formação de professores entre o veneno eo remédio
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Construção de instrumentos teórico-metodológicos para captar a formação de professores entre o veneno eo remédio

Daniela Gonçalves de Abreu Manoel Oriosvaldo de Moura

Educação e Pesquisa São Paulo, SP v. 40, n. 2, p. 401-414, abr./jun. 2014

São Paulo 2014

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Construção de instrumentos teórico-metodológicos para captar a formação de professores
Construção de instrumentos teórico-metodológicos para captar a formação de professores
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Construção de instrumentos teórico-metodológicos para captar a formação de professores

Abreu, Daniela Gonçalves de ; Moura, Manoel Oriosvaldo de

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2014-06, Vol.40 (2), p.401-414 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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Formação continuada de professores e resultados dos alunos no SARESP: propostas e realizações Teacher continued education and the results of pupils in the SARESP exam: proposals and achievements
Formação continuada de professores e resultados dos alunos no SARESP: propostas e realizações Teacher continued education and the results of pupils in the SARESP exam: proposals and achievements
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Formação continuada de professores e resultados dos alunos no SARESP: propostas e realizações Teacher continued education and the results of pupils in the SARESP exam: proposals and achievements

Adriana Bauer

Educação e pesquisa, 2011-12, Vol.37 (4), p.809-824 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação

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Programa de mentoria online: espaço para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e experientes Online mentorship program: a space for the professional development of beginner and experienced teachers
Programa de mentoria online: espaço para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e experientes Online mentorship program: a space for the professional development of beginner and experienced teachers
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Programa de mentoria online: espaço para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e experientes Online mentorship program: a space for the professional development of beginner and experienced teachers

Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ; Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi ; Maria da Graça Nicoletti Mizukami

Educação e pesquisa, 2008-04, Vol.34 (1), p.77-95 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação

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Dos processos de ensinar e aprender
Dos processos de ensinar e aprender
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Dos processos de ensinar e aprender

Maria Isabel de Almeida

Educação e Pesquisa São Paulo: Fe-Usp v. 41, n. 3, p. 589-597, jul/set, 2015

São Paulo 2015

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Relações entre pesquisa em ensino de Ciências e formação de professores: algumas representações
Relações entre pesquisa em ensino de Ciências e formação de professores: algumas representações
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Relações entre pesquisa em ensino de Ciências e formação de professores: algumas representações

Almeida, Maria José P. M. de ; Nardi, Roberto

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2013-06, Vol.39 (2), p.335-349 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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The relations between research in Science teaching and teacher education: representations; Relações entre pesquisa em ensino de Ciências e formação de professores: algumas representações
The relations between research in Science teaching and teacher education: representations; Relações entre pesquisa em ensino de Ciências e formação de professores: algumas representações
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The relations between research in Science teaching and teacher education: representations; Relações entre pesquisa em ensino de Ciências e formação de professores: algumas representações

Almeida, Maria José P. M. De; Nardi, Roberto

Educação e Pesquisa; v. 39 n. 2 (2013); 335-349

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2013-06-01

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Teaching knowledges and initial teacher education: implications and challenges to proposals of formation; Saberes docentes e formação inicial de professores: implicações e desafios para as propostas de formação
Teaching knowledges and initial teacher education: implications and challenges to proposals of formation; Saberes docentes e formação inicial de professores: implicações e desafios para as propostas de formação
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Teaching knowledges and initial teacher education: implications and challenges to proposals of formation; Saberes docentes e formação inicial de professores: implicações e desafios para as propostas de formação

Almeida, Patrícia Cristina Albieri De; Biajone, Jefferson

Educação e Pesquisa; v. 33 n. 2 (2007); 281-295

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2007-08-01

Acesso online

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Teacher education and the theories of teacher knowledge: contexts, doubts, and challenges; A formação de professores e as teorias do saber docente: contextos, dúvidas e desafios
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Teacher education and the theories of teacher knowledge: contexts, doubts, and challenges; A formação de professores e as teorias do saber docente: contextos, dúvidas e desafios

Alves, Wanderson Ferreira

Educação e Pesquisa; v. 33 n. 2 (2007); 263-280

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2007-08-01

Acesso online

10
A formação de professores e as teorias do saber docente: contextos, dúvidas e desafios
A formação de professores e as teorias do saber docente: contextos, dúvidas e desafios
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A formação de professores e as teorias do saber docente: contextos, dúvidas e desafios

Alves, Wanderson Ferreira

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2007, Vol.33 (2), p.263-280 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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  1. Bueno, B
  2. Chamlian, H
  3. Souza, M
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  5. Zibetti, M

Neste Assunto:

  1. Formação De Professores
  2. Teacher Education
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