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The teaching of the Bohr atomic model, chemiluminescence, and luminol: analysis of the textbooks of Campo Mourão, based on the curricular guidelines of chemistry's basic education of Paraná
The teaching of the Bohr atomic model, chemiluminescence, and luminol: analysis of the textbooks of Campo Mourão, based on the curricular guidelines of chemistry's basic education of Paraná
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The teaching of the Bohr atomic model, chemiluminescence, and luminol: analysis of the textbooks of Campo Mourão, based on the curricular guidelines of chemistry's basic education of Paraná

Adil de Souza Oliveira Junior ; Maria Vitória de Oliveira Rodrigues ; Lorena Gabriela da Silva Ovídio Pereira ; Bruna Adriane Fary

Actio (Curitiba), 2018-02, Vol.3 (1), p.75-90 [Periódico revisado por pares]

Universidade Tecnológica Federal do Paraná

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TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES DOS LIVROS DIDÁTICOS PARA A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO MATEMÁTICO
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES DOS LIVROS DIDÁTICOS PARA A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO MATEMÁTICO
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TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES DOS LIVROS DIDÁTICOS PARA A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO MATEMÁTICO

Adriane Buchwitz Del Trejo ; Enio Freire de Paula

Colloquium humanarum, 2018-12, Vol.15 (3), p.195-203 [Periódico revisado por pares]

Universidade do Oeste Paulista

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Aracnídeos peçonhentos: análise das informações nos livros didáticos de ciências Venomous arachnids: an analysis of information in didactic science textbooks
Aracnídeos peçonhentos: análise das informações nos livros didáticos de ciências Venomous arachnids: an analysis of information in didactic science textbooks
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Aracnídeos peçonhentos: análise das informações nos livros didáticos de ciências Venomous arachnids: an analysis of information in didactic science textbooks

Adriano de Melo Ferreira ; Cynthia Aparecida Arossa Alves Soares

Ciência & educação, 2008-01, Vol.14 (2), p.307-314 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual Paulista

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Influências do Paradigma Tradicional de Gramatização no ensino
Influências do Paradigma Tradicional de Gramatização no ensino
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Influências do Paradigma Tradicional de Gramatização no ensino

Adriene Ferreira de Mello

Domínios de lingu@gem, 2022-01, Vol.16 (2), p.766-793

Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos

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Por que ficamos diferentes? O ensino do Brasil colonial nos livros didáticos
Por que ficamos diferentes? O ensino do Brasil colonial nos livros didáticos
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Por que ficamos diferentes? O ensino do Brasil colonial nos livros didáticos

Alan Ricardo Duarte Pereira

Revista espaço acadêmico, 2014-06, Vol.14 (157) [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual de Maringá

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Concepções de Ciência em livros didáticos de Física: análise de uma coleção do PNLD
Concepções de Ciência em livros didáticos de Física: análise de uma coleção do PNLD
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Concepções de Ciência em livros didáticos de Física: análise de uma coleção do PNLD

Alencar, Sarah Orthmann Tavernard ; Arthury, Luiz Henrique Martins

Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2021-03, Vol.12 (1), p.1-18

Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática

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The market's meat: textbooks and the flourishing of book trade in the city of Rio de Janeiro
The market's meat: textbooks and the flourishing of book trade in the city of Rio de Janeiro
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The market's meat: textbooks and the flourishing of book trade in the city of Rio de Janeiro

Alexandra Lima da Silva

Revista brasileira de história da educação, 2014-04, Vol.14 (1[34]), p.223-250 [Periódico revisado por pares]

Sociedade Brasileira de História da Educação

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A carne do mercado: livros didáticos e o florescimento do comércio livreiro na cidade do Rio de Janeiro
A carne do mercado: livros didáticos e o florescimento do comércio livreiro na cidade do Rio de Janeiro
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A carne do mercado: livros didáticos e o florescimento do comércio livreiro na cidade do Rio de Janeiro

Alexandra Lima Da Silva

Revista brasileira de história da educação, 2014-04, Vol.14 (1), p.223 [Periódico revisado por pares]

Curitiba: Sociedade Brasileira de História da Educação - SBHE

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Física Moderna e Contemporânea no ensino médio: o livro didático e as representações sociais de docentes
Física Moderna e Contemporânea no ensino médio: o livro didático e as representações sociais de docentes
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Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Física Moderna e Contemporânea no ensino médio: o livro didático e as representações sociais de docentes

Almeida, Diana Patrícia Gomes De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Ensino de Ciências (Física, Química e Biologia) 2019-09-27

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

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Escolha de livros de alfabetização: dialogando com permanências históricas e com modelos atuais de inovação
Escolha de livros de alfabetização: dialogando com permanências históricas e com modelos atuais de inovação
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Escolha de livros de alfabetização: dialogando com permanências históricas e com modelos atuais de inovação

Alves da Silva Frade, Isable Cristina

História da Educação, 2003, Vol.7 (14), p.173-193 [Periódico revisado por pares]

Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisa em História da Educação

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