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Educação a distância na internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem
Educação a distância na internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem
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Educação a distância na internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem

Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini de

Educação e pesquisa, 2003-12, Vol.29 (2), p.327-340 [Periódico revisado por pares]

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Educação a distância na internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem
Educação a distância na internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem
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Educação a distância na internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem

Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini de

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2003-01, Vol.29 (2), p.327-340 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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Distance learning on the internet: approaches and contributions from digital learning environments; Educação a distância na internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem
Distance learning on the internet: approaches and contributions from digital learning environments; Educação a distância na internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem
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Distance learning on the internet: approaches and contributions from digital learning environments; Educação a distância na internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem

Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini De

Educação e Pesquisa; v. 29 n. 2 (2003); 327-340

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2003-12-01

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4
Projeto Fénix: o que pensam os alunos sobre os fatores que promovem as suas aprendizagens?
Projeto Fénix: o que pensam os alunos sobre os fatores que promovem as suas aprendizagens?
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Projeto Fénix: o que pensam os alunos sobre os fatores que promovem as suas aprendizagens?

Alves, José Matias ; Cabral, Ilídia

Educação e pesquisa, 2016-03, Vol.42 (1), p.115-130 [Periódico revisado por pares]

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5
Relaciones entre concepciones y competencias TIC: estudio de nueve secuencias didácticas de profesores Chilenos
Relaciones entre concepciones y competencias TIC: estudio de nueve secuencias didácticas de profesores Chilenos
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Relaciones entre concepciones y competencias TIC: estudio de nueve secuencias didácticas de profesores Chilenos

Arancibia-herrera, Marcelo ; Castro-Appelhanz, María-Jesús ; Sigerson, Andrew

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2024, Vol.50 (1) [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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6
The importance of reading stories for the linguistic development of preschool children with language disorders; La importancia de leer cuentos para el desarrollo lingüístico de preescolares con Trastorno de Lenguaje
The importance of reading stories for the linguistic development of preschool children with language disorders; La importancia de leer cuentos para el desarrollo lingüístico de preescolares con Trastorno de Lenguaje
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The importance of reading stories for the linguistic development of preschool children with language disorders; La importancia de leer cuentos para el desarrollo lingüístico de preescolares con Trastorno de Lenguaje

Azcárraga, Maribel Granada; Correa, María Pomés; Zúñiga, Francisca Cáceres

Educação e Pesquisa; v. 48 n. contínuo (2022): Educação e Pesquisa; e233178

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2022-04-07

Acesso online

7
La importancia de leer cuentos para el desarrollo lingüístico de preescolares con Trastorno de Lenguaje
La importancia de leer cuentos para el desarrollo lingüístico de preescolares con Trastorno de Lenguaje
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La importancia de leer cuentos para el desarrollo lingüístico de preescolares con Trastorno de Lenguaje

Azcárraga, Maribel Granada ; Correa, María Pomés ; Zúñiga, Francisca Cáceres

Educação e Pesquisa, 2022, Vol.48 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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8
Dialogue, agency and experiential learning in international camps; Diálogo, agência e aprendizagem experencial em acampamentos internacionais
Dialogue, agency and experiential learning in international camps; Diálogo, agência e aprendizagem experencial em acampamentos internacionais
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Dialogue, agency and experiential learning in international camps; Diálogo, agência e aprendizagem experencial em acampamentos internacionais

Baraldi, Claudio

Educação e Pesquisa; v. 38 n. 2 (2012); 419-436

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2012-06-01

Acesso online

9
Dialogue, agency and experiential learning in international camps
Dialogue, agency and experiential learning in international camps
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Dialogue, agency and experiential learning in international camps

Baraldi, Claudio

Educação e Pesquisa, 2012-06, Vol.38 (2), p.419-436 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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10
A participação de mães surdas na vida escolar dos filhos ouvintes; The participation of mothers who are deaf in the school life of their hearing children
A participação de mães surdas na vida escolar dos filhos ouvintes; The participation of mothers who are deaf in the school life of their hearing children
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A participação de mães surdas na vida escolar dos filhos ouvintes; The participation of mothers who are deaf in the school life of their hearing children

Barbosa, Susana; Silveira-Maia, Mónica; Sanches-Ferreira, Manuela; Santos, Miguel; Alves , Sílvia

Educação e Pesquisa; v. 49 n. contínuo (2023): Educação e pesquisa volume 49 único contínuo ; e258881

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2023-12-22

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Deste Autor:

  1. Oliveira, F
  2. Editorial, C
  3. Corpo Editorial
  4. Macedo, S
  5. Universidade Estadual De Campinas

Neste Assunto:

  1. Education & Educational Research
  2. Education
  3. Educação
  4. Comunicação
  5. Communication

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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