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A apropriação do espaço escolar pelo projeto pedagógico: o caso da Escola da Ponte (Portugal)
A apropriação do espaço escolar pelo projeto pedagógico: o caso da Escola da Ponte (Portugal)
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A apropriação do espaço escolar pelo projeto pedagógico: o caso da Escola da Ponte (Portugal)

Silva, Carlos Manique da ; Ribeiro, Cláudia Pinto

Educação e pesquisa, 2018-09, Vol.44 [Periódico revisado por pares]

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2
A criança surda na educação infantil bilíngue: a importância do social para a construção da linguagem; The deaf child in bilingual pre-school education: the social importance for language construction
A criança surda na educação infantil bilíngue: a importância do social para a construção da linguagem; The deaf child in bilingual pre-school education: the social importance for language construction
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A criança surda na educação infantil bilíngue: a importância do social para a construção da linguagem; The deaf child in bilingual pre-school education: the social importance for language construction

Garrutti, Érica Aparecida; Moreira, Tarsila Nunes De Andrade

Educação e Pesquisa; v. 48 n. contínuo (2022): Educação e Pesquisa; e234024

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2022-05-06

Acesso online

3
A demanding school: schooling strategies in Waldorf institutions; Uma escola exigente: estratégias de escolarização em instituições Waldorf
A demanding school: schooling strategies in Waldorf institutions; Uma escola exigente: estratégias de escolarização em instituições Waldorf
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A demanding school: schooling strategies in Waldorf institutions; Uma escola exigente: estratégias de escolarização em instituições Waldorf

Levi, Tsamiyah; Seidl, Ernesto

Educação e Pesquisa; v. 49 n. contínuo (2023): Educação e pesquisa volume 49 único contínuo ; e258607

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2023-12-22

Acesso online

4
Alfabetização científica, criança e espaços de educação não formal: diálogos possíveis
Alfabetização científica, criança e espaços de educação não formal: diálogos possíveis
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Alfabetização científica, criança e espaços de educação não formal: diálogos possíveis

Marques, Amanda Cristina Teagno Lopes ; Marandino, Martha

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2018, Vol.44 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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5
Alfabetização científica, criança e espaços de educação não formal: diálogos possíveis
Alfabetização científica, criança e espaços de educação não formal: diálogos possíveis
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Alfabetização científica, criança e espaços de educação não formal: diálogos possíveis

Marques, Amanda Cristina Teagno Lopes ; Marandino, Martha

Educação e pesquisa, 2017-12, Vol.44 [Periódico revisado por pares]

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6
Appropriation of numeracy practices in youth and adult education: values and discourses in confrontation; Apropriação de práticas de numeramento na EJA: valores e discursos em disputa
Appropriation of numeracy practices in youth and adult education: values and discourses in confrontation; Apropriação de práticas de numeramento na EJA: valores e discursos em disputa
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Appropriation of numeracy practices in youth and adult education: values and discourses in confrontation; Apropriação de práticas de numeramento na EJA: valores e discursos em disputa

Fonseca, Maria Da Conceição Ferreira Reis; Simões, Fernanda Maurício

Educação e Pesquisa; v. 40 n. 2 (2014); 517-531

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2014-06-01

Acesso online

7
Apropriação de práticas de numeramento na EJA: valores e discursos em disputa
Apropriação de práticas de numeramento na EJA: valores e discursos em disputa
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Apropriação de práticas de numeramento na EJA: valores e discursos em disputa

Fonseca, Maria da Conceição Ferreira Reis ; Simões, Fernanda Maurício

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2014-06, Vol.40 (2), p.517-531 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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8
Arte, escola e museu: análise de uma experiência em arte/educação no Museu Universitário de Arte - MUnA
Arte, escola e museu: análise de uma experiência em arte/educação no Museu Universitário de Arte - MUnA
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Arte, escola e museu: análise de uma experiência em arte/educação no Museu Universitário de Arte - MUnA

Araújo, Gustavo Cunha de

Educação e pesquisa, 2018-03, Vol.44 [Periódico revisado por pares]

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9
As marcas da violência na constituição da identidade de jovens da periferia; School experiences of Brazilian youngsters: the effects of violence in the construction of their identities
As marcas da violência na constituição da identidade de jovens da periferia; School experiences of Brazilian youngsters: the effects of violence in the construction of their identities
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As marcas da violência na constituição da identidade de jovens da periferia; School experiences of Brazilian youngsters: the effects of violence in the construction of their identities

Araújo, Carla

Educação e Pesquisa; v. 27 n. 1 (2001); 141-160

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2001-06-01

Acesso online

10
Attitude of physical education teachers toward cooperative learning depending on the ownership and teaching experience
Attitude of physical education teachers toward cooperative learning depending on the ownership and teaching experience
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Attitude of physical education teachers toward cooperative learning depending on the ownership and teaching experience

Fernández-Rivas, María ; Espada-Mateos, María

Educação e Pesquisa, 2019, Vol.45 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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Deste Autor:

  1. Oliveira, M
  2. Universidade Estadual De Campinas
  3. Oliveira, F
  4. Dallari, S
  5. Editorial, C

Neste Assunto:

  1. Education & Educational Research
  2. Interaction
  3. Interação
  4. Education
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