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Las relaciones entre gramática del texto y escritura en los currículos españoles de lenguas primeras; The relationship between text grammar and writing in Spanish first language curricula
Las relaciones entre gramática del texto y escritura en los currículos españoles de lenguas primeras; The relationship between text grammar and writing in Spanish first language curricula
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Las relaciones entre gramática del texto y escritura en los currículos españoles de lenguas primeras; The relationship between text grammar and writing in Spanish first language curricula

Rodríguez-Gonzalo, Carmen

Linha D'Água; v. 36 n. 2 (2023): Estudos em Gramática, Texto e Discurso; 73-89

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2023-08-08

Acesso online

2
Planteando problemas de gramática a los alumnos de Filología / Presenting grammar problems to students of Philology
Planteando problemas de gramática a los alumnos de Filología / Presenting grammar problems to students of Philology
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Planteando problemas de gramática a los alumnos de Filología / Presenting grammar problems to students of Philology

Mª Amparo Martín Jiménez

Tejuelo (Trujillo), 2014-10, Vol.Col (10), p.143-162

Consejería de Educación

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3
Reflexionar sobre la lengua a partir de secuencias didácticas. El modelo Egramint en los primeros cursos de Educación Primaria
Reflexionar sobre la lengua a partir de secuencias didácticas. El modelo Egramint en los primeros cursos de Educación Primaria
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Reflexionar sobre la lengua a partir de secuencias didácticas. El modelo Egramint en los primeros cursos de Educación Primaria

Alícia Santolària Òrrios ; Betlem Soler Pardo ; Mariona Casas Deseures

Huarte de San Juan. Filología y didáctica de la lengua (Internet), 2024-02 (23) [Periódico revisado por pares]

Universidad Pública de Navarra

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4
Cuando llevamos a clase la secuencia: L’aspecte lèxic a la carta. Una seqüència per al treball de la riquesa verbal en les produccions escrites
Cuando llevamos a clase la secuencia: L’aspecte lèxic a la carta. Una seqüència per al treball de la riquesa verbal en les produccions escrites
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Cuando llevamos a clase la secuencia: L’aspecte lèxic a la carta. Una seqüència per al treball de la riquesa verbal en les produccions escrites

Rodríguez Pérez, Silvia

Revista de Gramática Orientada a las Competencias, 2023-12, Vol.6 (1), p.145-166 [Periódico revisado por pares]

Universitat Autònoma de Barcelona

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Las relaciones entre gramática del texto y escritura en los currículos españoles de lenguas primeras
Las relaciones entre gramática del texto y escritura en los currículos españoles de lenguas primeras
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Las relaciones entre gramática del texto y escritura en los currículos españoles de lenguas primeras

Rodríguez-Gonzalo, Carmen

Linha d'água, 2023-08, Vol.36 (2), p.73-89

Universidade de São Paulo

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6
Reflexión metalingüística y su relación con la calidad de explicaciones científicas
Reflexión metalingüística y su relación con la calidad de explicaciones científicas
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Reflexión metalingüística y su relación con la calidad de explicaciones científicas

Hugo, Evelyn ; Meneses, Alejandra ; Montenegro, Maximiliano

Revista de documentação de estudos em lingüística teórica e aplicada, 2024-05, Vol.40 (1) [Periódico revisado por pares]

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP

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La enseñanza de la sintaxis atendiendo las inteligencias múltiples
La enseñanza de la sintaxis atendiendo las inteligencias múltiples
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La enseñanza de la sintaxis atendiendo las inteligencias múltiples

Ramon, Margalida

Revista de Gramática Orientada a las Competencias, 2020-01, Vol.2 (1), p.117-136 [Periódico revisado por pares]

Universitat Autònoma de Barcelona

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La expresión de la obligación en clase de lengua: reflexión metalingüística e interlingüística facilitada por la interacción oral en un aula de 1.º de Enseñanza Secundaria Obligatoria
La expresión de la obligación en clase de lengua: reflexión metalingüística e interlingüística facilitada por la interacción oral en un aula de 1.º de Enseñanza Secundaria Obligatoria
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La expresión de la obligación en clase de lengua: reflexión metalingüística e interlingüística facilitada por la interacción oral en un aula de 1.º de Enseñanza Secundaria Obligatoria

Montserrat Pérez Giménez

Huarte de San Juan. Filología y didáctica de la lengua (Internet), 2024-02 (23) [Periódico revisado por pares]

Universidad Pública de Navarra

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9
Nom o verb? La reflexión gramatical sobre el nombre y el verbo desde una perspectiva interlingüística en Primaria
Nom o verb? La reflexión gramatical sobre el nombre y el verbo desde una perspectiva interlingüística en Primaria
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Nom o verb? La reflexión gramatical sobre el nombre y el verbo desde una perspectiva interlingüística en Primaria

Joan V. Sempere ; Aina Reig ; Carmen Rodríguez-Gonzalo

Huarte de San Juan. Filología y didáctica de la lengua (Internet), 2024-02 (23) [Periódico revisado por pares]

Universidad Pública de Navarra

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10
Realia con escritura: motivación y reflexión metalingüística sobre la L1 en la formación del profesorado
Realia con escritura: motivación y reflexión metalingüística sobre la L1 en la formación del profesorado
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Realia con escritura: motivación y reflexión metalingüística sobre la L1 en la formación del profesorado

Suárez Robaina, Juana Rosa

Educação & Formação (Fortaleza), 2021-01, Vol.6 (1), p.e3613-e3613 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual do Ceará

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  1. Rodríguez-Gonzalo, C

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  1. Reflexión Metalingüística
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