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Needs assessment TDE: proposal of a new model/Avaliacao de necessidades de TDE: proposicao de um novo modelo/Evaluacion de las necesidades de TDE: propuesta de un nuevo modelo

Abbad, Gardenia Da Silva ; Mourao, Luciana

Revista de administração Mackenzie, 2012-11, Vol.13 (6), p.107 [Periódico revisado por pares]

Universidade Presbiteriana Mackenzie

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  • Título:
    Needs assessment TDE: proposal of a new model/Avaliacao de necessidades de TDE: proposicao de um novo modelo/Evaluacion de las necesidades de TDE: propuesta de un nuevo modelo
  • Autor: Abbad, Gardenia Da Silva ; Mourao, Luciana
  • Assuntos: Analysis ; Continuing education
  • É parte de: Revista de administração Mackenzie, 2012-11, Vol.13 (6), p.107
  • Descrição: Analysis of training needs, while important, have been held so little systematic organizational environments. The literature review shows that the intellectual production in this area is restricted to analysis of individual levels and tasks, with little research focusing on needs for more comprehensive levels such as groups, teams or organizational macro. In general, approaches to needs analysis has been focused on positions or organizational structures rigid, static, bureaucratic (departments, divisions etc.). This characteristic makes the ANT anachronistic and unhelpful, because it makes new organizational arrangements such as matrix architectures, networking, virtual organizations or new configurations of human works. This dynamic nature requires a change in the character of ANT to a more forward looking approach, focused on the learning of complex skills and high volatility. This theoretical paper aims to review the literature and propose a diagnostic model of training needs based on taxonomy of learning outcomes and focus on different levels of analysis. The proposed model of ANT derives a set of results from empirical research and goes beyond the analysis of tasks and people, also including the organizational level and group. The application of this model can provide the information necessary to the design of learning situations and training that can promote the development of complex skills valued by the workers, whose development requires actions varied educational, curriculum and programs for continuous learning and continuing education (throughout life). In this sense, the proposed model allows it to be made a link between the empirical studies on the subject and its practical application in work organizations. KEYWORDS Training; Skills; Analysis training needs; Proposition model; Corporate education. Analises de necessidades de treinamento (ANTs), apesar de importantes, tem sido realizadas de modo pouco sistematico em ambientes organizacionais. A analise da literatura mostra que a producao intelectual nessa area esta restrita a analises nos niveis do individuo e das tarefas, com poucas pesquisas enfocando necessidades em niveis mais abrangentes como grupos, equipes ou macroprocessos organizacionais. De modo geral, as abordagens de analise de necessidades ainda estao focadas em cargos ou nas estruturas organizacionais rigidas, estaticas, burocraticas (departamentos, divisoes etc.). Essa caracteristica torna a ANT anacronica e pouco util, pois nao capta novos arranjos organizacionais como arquiteturas matriciais, organizacao em rede, organizacoes virtuais ou novas configuracoes dos trabalhos humanos. Esse carater dinamico implica uma mudanca no carater da ANT, para uma abordagem mais prospectiva, voltada a aprendizagem de habilidades complexas e de alta volatilidade. Este ensaio teorico objetiva rever a literatura da area e propor um modelo de diagnostico de necessidades de treinamento baseado em taxonomia de resultados de aprendizagem e com foco em diversos niveis de analise. O modelo de ANT proposto deriva de um conjunto de resultados de pesquisas empiricas e vai alem da analise de tarefas e de pessoas, incluindo tambem o nivel organizacional e de grupo. A aplicacao deste modelo permite fornecer as informacoes necessarias ao desenho de situacoes de aprendizagem e de treinamento que possam promover o desenvolvimento de complexas competencias valorizadas pelo mundo do trabalho, cujo desenvolvimento requer acoes educacionais variadas, curriculos e programas de aprendizagem continua e de educacao permanente (ao longo de toda a vida). Nesse sentido, o modelo proposto permite que seja feito um elo entre os estudos empiricos sobre o tema e a sua aplicacao pratica em organizacoes de trabalho. PALAVRAS-CHAVE Treinamento; Competencias; Analise de necessidades de treinamento; Educacao corporativa; Proposicao de modelo. El analisis de las necesidades de formacion, si bien son importantes, se han realizado tan pocos entornos de organizacion sistematica. La revision de la literatura muestra que la produccion intelectual en este ambito se limita al analisis de los niveles individuales y las tareas, con poca investigacion se centra en las necesidades de niveles mas amplio, como los grupos, equipos o macro de la organizacion. En general, los metodos de analisis de necesidades se ha centrado en las posiciones o las estructuras organizativas rigidas, estaticas, burocratico (departamentos, divisiones etc.). Esta caracteristica hace que la ANT anacronica e inutil, porque hace un nuevo regimen de organizacion como las arquitecturas de la matriz, la creacion de redes, las organizaciones virtuales o nuevas configuraciones de las obras humanas. Esta naturaleza dinamica requiere un cambio en el caracter de ANT para un enfoque mas hacia el futuro, centrado en el aprendizaje de habilidades complejas y de alta volatilidad. Este estudio teorico tiene como objetivo revisar la literatura y proponer un modelo de diagnostico de necesidades de formacion basado en la taxonomia de los resultados del aprendizaje y se centran en los diferentes niveles de analisis. El modelo propuesto de la ANT se deriva un conjunto de resultados de la investigacion empirica y va mas alla del analisis de las tareas y las personas, incluyendo tambien el nivel de organizacion y de grupo. La aplicacion de este modelo puede proporcionar la informacion necesaria para el diseno de situaciones de aprendizaje y formacion que puedan promover el desarrollo de habilidades complejas valorado por los trabajadores, cuyo desarrollo requiere de acciones variadas plan de estudios, y programas para el aprendizaje permanente y la educacion permanente (durante toda la vida). En este sentido, el modelo propuesto permite realizar un enlace entre los estudios empiricos sobre el tema y su aplicacion practica en las organizaciones laborales. PALABRAS CLAVE Formacion; Capacitacion; Analisis de necesidades de capacitacion; Educacion corporativa; Proponiendo un modelo.
  • Editor: Universidade Presbiteriana Mackenzie
  • Idioma: Espanhol
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