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A prática da autonomia na sala de aula estudo de caso numa classe de 5a. série

Maria Cristina Garcia Vilaça Helena Coharik Chamlian

2000

Localização: FE - Faculdade de Educação    (371.30 V695p )(Acessar)

  • Título:
    A prática da autonomia na sala de aula estudo de caso numa classe de 5a. série
  • Autor: Maria Cristina Garcia Vilaça
  • Helena Coharik Chamlian
  • Assuntos: PRÁTICA DE ENSINO
  • Notas: Dissertação (Mestrado)
  • Notas Locais: Didatica
  • Descrição: O objetivo deste trabalho é apresentar os resultados da investigação, numa classe de quinta série, na qual buscou-se observar procedimentos e atividades que favorecessem o desenvolvimento da autonomia. Investigou-se, também, como os professorespensam que suas disciplinas podem contribuir para esse processo, e desta forma, qual é a concepção de autonomia que eles apresentam. A pesquisa se desenvolveu durante o primeiro semestre letivo de 1998, em uma escola do município de São Paulo.Para obtenção dos dados observou-se as aulas numa sala de quinta série, analisou-se documentos da escola e entrevistou-se alunos, professoras e a coordenadora pedagógica. Nesse processo verificou-se que, em relação ao conjunto das aulasobservadas, são poucas as atividades nas quais o desenvolvimento da autonomia é favorecido, isto é, os professores não privilegiam procedimentos que envolvem o exercício da autonomia do aluno. Constatou-se que a maioria das professorasentrevistadas dá ênfase ao conteúdo de sua disciplina para atingir os objetivos propostos pela escola, relativos à "formação de sujeitos intelectualmente ativos, criativos, autônomos...". A partir desses resultados concluiu-se que as professorasnão têm clareza do conceito de autonomia, considerando-o apenas do ponto de vista intelectual, e não percebem que a forma de ensino para a autonomia é aquela que dá uma importância fundamental para a atividade do aluno
  • Data de criação/publicação: 2000
  • Formato: 132 p.
  • Idioma: Português
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