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Idioma:

Group mentoring for junior medical students perceptions of mentees and mentors

Maria de Fátima Aveiro Colares Margaret de Castro; Cristiane Martins Peres; Afonso Dinis Costa Passos; José Fernando de Castro Figueiredo; Maria de Lourdes Veronese Rodrigues; Luiz Ernesto de Almeida Troncon

Revista Brasileira de Educação Médica Rio de Janeiro v. 33, n. 4, p. 670-675, 2009

Rio de Janeiro 2009

Localização: FMRP - Fac. Medicina de Ribeirão Preto    (pcd 1810415 estantes deslizantes )(Acessar)

  • Título:
    Group mentoring for junior medical students perceptions of mentees and mentors
  • Autor: Maria de Fátima Aveiro Colares
  • Margaret de Castro; Cristiane Martins Peres; Afonso Dinis Costa Passos; José Fernando de Castro Figueiredo; Maria de Lourdes Veronese Rodrigues; Luiz Ernesto de Almeida Troncon
  • Assuntos: EDUCAÇÃO MÉDICA; ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS; MEDICINA (ESTUDO E ENSINO)
  • É parte de: Revista Brasileira de Educação Médica Rio de Janeiro v. 33, n. 4, p. 670-675, 2009
  • Descrição: O ingressante na escola médica pode encontrar dificuldades variadas, que afetam seu desempenho. Programas de apoio com mentores podem servir para auxiliar os estudantes e favorecer seu desenvolvimento pessoal e acadêmico. Neste trabalho avaliamos as percepções de estudantes e de mentores sobre um programa de apoio baseado em grupos e planejado para apoiar estudantes ingressantes. Após um ano de funcionamento regular do programa, as percepções dos estudantes e dos mentores sobre o programa foram avaliadas utilizando questionários estruturados, cuja análise permitiu estabelecer categorias de conteúdo das respostas. Tanto os estudantes que participaram regularmente do programa, como os que não haviam participado expressaram opiniões positivas sobre o programa. Os mentores expressaram alto grau de satisfação em participar do programa e opinaram que o programa vem sendo útil também para auxiliar na formação docente. Concluímos que o programa de apoio ao estudante ingressante, baseado em grupos que operam ao redor de mentores, é viável e efetivo no auxílio ao estudante e pode também contribuir para a formação e o desenvolvimento dos docentes e médicos que participam como mentores
  • Editor: Rio de Janeiro
  • Data de criação/publicação: 2009
  • Formato: p. 670-675.
  • Idioma: Inglês
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