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Vivências de estudantes como espectadores de situações de bullying

Claudio Romualdo Wanderlei Abadio de Oliveira; Jorge Luiz da Silva; Diene Monique Carlos; José Eugenio Rodríguez Fernández; Maria das Graças Bonfim de Carvalho; Marta Angélica Iossi Silva

Referência: revista de enfermagem Coimbra série V., n. 7, art. e20144, p. 1-8, 2021

Coimbra 2021

Localização: EERP - Esc. Enfermagem Ribeirão Preto    (pcd 3058864 Acervo Digital )(Acessar)

  • Título:
    Vivências de estudantes como espectadores de situações de bullying
  • Autor: Claudio Romualdo
  • Wanderlei Abadio de Oliveira; Jorge Luiz da Silva; Diene Monique Carlos; José Eugenio Rodríguez Fernández; Maria das Graças Bonfim de Carvalho; Marta Angélica Iossi Silva
  • Assuntos: BULLYING; SAÚDE ESCOLAR; COMPORTAMENTO; ATITUDES; Teoria Social; Social Theory; School Health; Behavior; Attitudes
  • É parte de: Referência: revista de enfermagem Coimbra série V., n. 7, art. e20144, p. 1-8, 2021
  • Notas: Texto em português e inglês disponível em: . Acesso em: 14 jan. 2022
  • Descrição: Enquadramento: O Bullying escolar é um fenómeno mundial. Os observadores são centrais à compreensão do fenómeno e ao desenvolvimento de ações de prevenção. Objetivo: Conhecer a vivência de estudantes identificados como testemunhas de situações de bullying. Metodologia: Estudo qualitativo e exploratório desenvolvido numa escola brasileira, à luz da teoria social cognitiva. Participaram 20 estudantes com idades entre 13 e 18 anos. Os dados foram colhidos através de entrevistas semiestruturadas e grupos focais. A análise temática foi aplicada aos dados. Resultados: A taxa de prevalência de estudantes que observaram situações de bullying foi de 64%. Os participantes possuem bom conhecimento sobre o bullying, avaliam o comportamento agressivo como negativo ou prejudicial, mas esse entendimento não se converte em senso de autoeficácia e ações de ajuda às vítimas. Uma categoria temática foi construída – Tomada de atitude, reforço e sentimentos – “O que motivava o agressor era a plateia”. Conclusão: A vivência dos estudantes é assinalada por questões individuais, escolares e contextuais. Implicações para a atenção primária em saúde são enunciadas
  • Editor: Coimbra
  • Data de criação/publicação: 2021
  • Formato: art. e20144, p. 1-8.
  • Idioma: Português
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