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O ensino de Línguas Estrangeiras no Brasil: questões de ordem político-linguísticas

Kelly Cristina Nascimento Day ; Mônica Maria Guimarães Savedra

Fórum lingüístico, 2015-07, Vol.12 (1), p.560-567 [Periódico revisado por pares]

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Título:
O ensino de Línguas Estrangeiras no Brasil: questões de ordem político-linguísticas
Autor: Kelly Cristina Nascimento Day ; Mônica Maria Guimarães Savedra
Assuntos: Ensino ; Língua estrangeira ; Política linguística
É parte de: Fórum lingüístico, 2015-07, Vol.12 (1), p.560-567
Descrição: Atualmente, o debate em torno do ensino de línguas estrangeiras no Brasil encontra-se dividido em duas correntes: uma de caráter metodológico, conduzida preferencialmente pela Linguística Aplicada, e outra de caráter político, orientada pelo que Haugen (1999) denominou de Sociolinguística Aplicada ou, mais apropriadamente, pela Política Linguística Educativa conforme Petitjean (2006). Este ensaio propõe uma breve reflexão acerca de questões de ordem político-linguísticas, tais como ordenamento jurídico (LDB 9394/96, Lei 11.161/2005), recomendações (PCNs), representações linguísticas e multilinguismo (BEACCO; BYRAN, 2003). Tais questões subjazem muitos dos problemas do ensino de língua estrangeira no país, embora sejam concebidos puramente como de âmbito metodológico, como indicam Celani (1997), Campani (2006) e Leffa (1999). Os argumentos apresentados apontam para uma análise complementar dos problemas no ensino de LE e para uma percepção das línguas, na escola, calcada no papel social das LE.
Editor: Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística
Idioma: Inglês

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