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Escolas públicas "vivendo e sonhando com a USP" representações sociais do conhecimento escolar
Luis Augusto Alves Mikiya Muramatsu
2013
Localização:
FE - Faculdade de Educação
(375.4 A474e )
e outros locais
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Título:
Escolas públicas "vivendo e sonhando com a USP" representações sociais do conhecimento escolar
Autor:
Luis Augusto Alves
Mikiya Muramatsu
Assuntos:
CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)
;
EDUCAÇÃO
;
EDUCAÇÃO NÃO FORMAL
;
PSICOLOGIA SOCIAL
;
DISCURSO DO SUJEITO COLETIVO
Notas:
Tese (Doutorado)
Descrição:
A Universidade de São Paulo (USP) e quatro escolas públicas da periferia de cidade de São Paulo propuseram uma parceria, para capacitação de professores, e imersão de alunos e professores em espaços de Cultura e de Divulgação da Ciência no campus universitário, com início em 2011. Este projeto faz parte do programa Novos Talentos da CAPES e tem o objetivo de realizar atividades extra curriculares com ênfase na política de inclusão social. As escolas visitaram onze desses espaços, um por dia (manhã e tarde), sempre em grupos de vinte alunos acompanhados por um professor da escola e um monitor, aluno da Universidade. Os alunos participaram de atividades elaboradas pelos educadores desses espaços para vislumbrar a Cultura e a Ciência em uma perspectiva que os aproximou das fronteiras do conhecimento bem como, das preocupações e aspirações próprias de cada campo. A nossa proposta de pesquisa se inseriu nesse contexto, com a preocupação de saber o quanto esse projeto poderia colaborar para vida dessas escolas parceiras, e nesse sentido escolhemos olhar a relação dos alunos com o conhecimento escolar formal, e verificar se a imersão promovida no projeto iria de alguma forma modificar essa relação. Para acessarmos os pensamentos que norteiam os alunos na relação com o conhecimento escolar, trabalhamos com o conceito de Representação Social, pois elas orientam o grupo social em suas escolhas e definem as posturas e comportamentos dos integrantes do grupo. O método que escolhemos para conhecer as representações sociais foi o do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), que consiste em construir uma fala coletiva a partir de depoimentos individuais. Nessa técnica comparamos os vários depoimentos individuais para descobrir o que há em comum, e esse material discursivo comum é a matéria prima do Discurso do sujeito coletivo. (CONTINUA)
(CONTINUAÇÃO) Os DSCs nos permitiram saber as representações sociais dos alunos sobre o conhecimento escolar, e como os acompanharemos durante o ano em que a parceria entre a Universidade e a Escola pública se realiza, nós poderemos saber se e como essa relação com o conhecimento escolar formal se modifica.
Data de criação/publicação:
2013
Formato:
158 p.
Idioma:
Português
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