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A pesquisa baseada em design visão geral e contribuições para o
ensino
de ciências
Fabiana Botelho Kneubil Maurício Pietrocola
Investigações em
Ensino
de Ciências Porto Alegre v.22, n. 2, p. 1-16, 2017
Porto Alegre, RS 2017
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Título:
A pesquisa baseada em design visão geral e contribuições para o
ensino
de ciências
Autor:
Fabiana Botelho Kneubil
Maurício Pietrocola
Assuntos:
CIÊNCIA
--
ESTUDO
E
ENSINO
;
ENSINO
E APRENDIZAGEM
;
PRÁTICA DE
ENSINO
É parte de:
Investigações em
Ensino
de Ciências Porto Alegre v.22, n. 2, p. 1-16, 2017
Notas:
Disponível em: http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01. Acesso em: 18 jul. 2022
Descrição:
A pesquisa baseada em design (DBR) envolve uma nova metodologia intervencionista que busca aliar aspectos teóricos da pesquisa em educação com a prática educacional. Na área de pesquisa em
ensino
de ciências, a DBR tem sido usada para planejar, implementar e avaliar sequências de ensino-aprendizagem (TLS) de conteúdos específicos. No presente artigo, apresentamos um quadro geral sobre a DBR e as TLS, descrevendo a metodologia envolvida. A partir de um olhar sobre a literatura disponível, entendemos que a metodologia DBR e os estudos envolvendo TLS são abordagens que podem contribuir com a construção e consolidação de conhecimentos didáticos específicos, ou mesmo mais gerais, relacionados com a prática docente e os processos de
ensino
e aprendizagem em sala de aula.
Editor:
Porto Alegre, RS
Data de criação/publicação:
2017
Formato:
p. 1-16.
Idioma:
Português
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