Idioma:

A pesquisa baseada em design visão geral e contribuições para o ensino de ciências

Fabiana Botelho Kneubil Maurício Pietrocola

Investigações em Ensino de Ciências Porto Alegre v.22, n. 2, p. 1-16, 2017

Acesso online

Título:
A pesquisa baseada em design visão geral e contribuições para o ensino de ciências
Autor: Fabiana Botelho Kneubil
Maurício Pietrocola
Assuntos: CIÊNCIA -- ESTUDO E ENSINO; ENSINO E APRENDIZAGEM; PRÁTICA DE ENSINO
É parte de: Investigações em Ensino de Ciências Porto Alegre v.22, n. 2, p. 1-16, 2017
Notas: Disponível em: http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01. Acesso em: 18 jul. 2022
Descrição: A pesquisa baseada em design (DBR) envolve uma nova metodologia intervencionista que busca aliar aspectos teóricos da pesquisa em educação com a prática educacional. Na área de pesquisa em ensino de ciências, a DBR tem sido usada para planejar, implementar e avaliar sequências de ensino-aprendizagem (TLS) de conteúdos específicos. No presente artigo, apresentamos um quadro geral sobre a DBR e as TLS, descrevendo a metodologia envolvida. A partir de um olhar sobre a literatura disponível, entendemos que a metodologia DBR e os estudos envolvendo TLS são abordagens que podem contribuir com a construção e consolidação de conhecimentos didáticos específicos, ou mesmo mais gerais, relacionados com a prática docente e os processos de ensino e aprendizagem em sala de aula.
Editor: Porto Alegre, RS
Data de criação/publicação: 2017
Formato: p. 1-16.
Idioma: Português

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